語(yǔ)文課 真摯的情感宣泄

□ 喬亞平

　　無(wú)論歲月如何流逝，那年的9月30日都讓我刻骨銘心。我永遠忘不了這一天。

　　9月30日下午，準備組織學(xué)生參加歌詠比賽，我忽然聽(tīng)到了一個(gè)天大的噩耗：周宏偉同學(xué)，因騎車(chē)不慎摔倒，不治身亡。這消息瞬間擊懵了我，扔掉紙筆，無(wú)力地趴在講桌上，雙手捂住臉，任由淚水肆無(wú)忌憚……我不敢相信，那個(gè)活潑可愛(ài)、聰明伶俐的小男孩真的不在了嗎？

　　然而，這是千真萬(wàn)確的事實(shí)！我不知該如何告訴學(xué)生，我怕他們小小的心承受不了這樣的悲傷；我不知該如何說(shuō)服自己，因為就在昨天，周宏偉還站在我面前一遍遍練習朗誦，那么鮮活，那么充滿(mǎn)生機！

　　但，我必須克制自己！還有幾分鐘就要比賽了，我強制自己冷靜下來(lái)，領(lǐng)孩子們來(lái)到比賽場(chǎng)地。很順利，我們班獲全校第二名，回到教室，同學(xué)們等著(zhù)我宣布國慶放假的消息。

　　我穩了穩神，“同學(xué)們，我們再上一節語(yǔ)文課吧，因為今天，發(fā)生了一件非常不幸的事情，那就是……”當我哽咽著(zhù)把話(huà)說(shuō)完，教室里立馬哭聲一片，那悲痛的聲音是世界上任何語(yǔ)言都難以形容的。

　　有個(gè)同學(xué)哭著(zhù)問(wèn)我：“老師，周宏偉現在在哪里？我們想去看看他?！蔽覠o(wú)奈地搖頭：“他離這里很遠……”

　　“同學(xué)們，我們用自己的方式送別周宏偉，表達對他的深切懷念吧，把你最想對他說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)！”我想借這個(gè)機會(huì )使同學(xué)們對人性、對生命有更深的了解和體會(huì )。

　　大家拿出紙筆，他們一定有許多話(huà)想說(shuō)，那奮筆疾書(shū)的姿勢讓人感覺(jué)，每個(gè)人都憋了好久好久，都想一吐為快！

　　兩個(gè)女生在黑板上畫(huà)了白色的花邊，寫(xiě)了幾個(gè)大字“送別我們的好同學(xué)周宏偉”，整個(gè)教室籠罩在悲哀的氣氛中。親愛(ài)的周宏偉同學(xué)，還記得我們一起討論數學(xué)題的情景嗎？爭得面紅耳赤但不妨礙我們的友誼，我們曾經(jīng)相約三年后一同考重點(diǎn)高中的，可如今，我到哪里去找你？……

　　宏偉，你朗誦的水平咱班無(wú)人能比，我還想跟你多學(xué)幾手呢，結果你就匆匆走了，以后我拜誰(shuí)為師呢？……

　　周宏偉，還記得咱們因尺子發(fā)生的爭執嗎？我知錯了，就是面子上下不來(lái)，現在我想說(shuō)聲“對不起”，你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？……

　　告訴你一個(gè)好消息，今天，我們班在歌詠比賽中得了第二名，獎狀已經(jīng)貼在教室，你一定很開(kāi)心，對嗎？……

　　泣不成聲，比世界上任何哀樂(lè )都讓人悲慟。短短幾十分鐘，連平時(shí)最不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)也說(shuō)出了自己的心里話(huà)，語(yǔ)言同樣純樸，感情同樣真摯，這節課沒(méi)有預期效果，但比任何預期效果都更有效！

　　在我的教學(xué)生涯中，沒(méi)有任何一節課比這節更動(dòng)情，學(xué)生參與的程度，傾注的真誠，拋灑的淚水，雖不能驚天地泣鬼神，但絕對讓我終生難忘！后來(lái)，我寫(xiě)了一篇文章《孩子，老師該如何送你》發(fā)表在《希望月報》雜志，宏偉同學(xué)，一路走好，我們永遠不會(huì )忘記你！

　　可以進(jìn)課堂的材料很多，語(yǔ)文教師要處處留心，善于發(fā)現，抓住感動(dòng)的一瞬間，精彩的一剎那，學(xué)生爆發(fā)出的真切理解和閃光行為會(huì )讓你吃驚，使你感動(dòng)。如果你能把感悟及時(shí)傳遞給學(xué)生，并用激勵的語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生的感悟，你的課堂將會(huì )更加自然、親切、動(dòng)人。