一片丹心獻學(xué)子

       ——張巨溫新著(zhù)《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》賞讀

□ 王友明

　　那天，好友張巨溫先生來(lái)到我家，將新近出版的《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》一書(shū)贈與我，并囑托寫(xiě)一篇讀后感?？粗?zhù)古稀之年滿(mǎn)頭白發(fā)的他那誠摯懇切的目光，我便爽快地應承下來(lái)。

　　未曾想沒(méi)過(guò)幾天，我便患上了眼疾，不能多看書(shū)寫(xiě)字?？蓪埦逌叵壬膰谕?，我卻沒(méi)有忘記。眼疾稍稍恢復，我就翻開(kāi)書(shū)本，認真閱讀起來(lái)，斷斷續續三個(gè)多月，終于把書(shū)讀完。每次閱讀，我心里都會(huì )有一種感動(dòng)的情愫，如潺潺涌動(dòng)的溪流，緩緩漫過(guò)心扉，觸動(dòng)著(zhù)心弦。

　　《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》一書(shū)，是張巨溫先生發(fā)自肺腑的表白，觸動(dòng)人心的感悟。全書(shū)共有七個(gè)部分：“勵志篇”，意在激勵青少年鯤鵬展翅、奮發(fā)向上；“篤學(xué)篇”，意在教育青少年刻苦讀書(shū)，博學(xué)立身；“惜時(shí)篇”，意在啟發(fā)青少年分秒必爭，惜時(shí)如金；“學(xué)法篇”，意在引導青少年科學(xué)用功，靠法求績(jì)；“交往篇”，意在鞭策青少年誠信待人，廣交朋友；“生活篇”，意在督促青少年學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活；“親情篇”，意在促使青少年重視親情，感恩師長(cháng)。全書(shū)流露出的是一種對教育工作的無(wú)限深情，展現出的是一種對青少年朋友殷切期望的可敬情懷。

　　閱讀完這本書(shū)，我有很多感受。但是，讓我銘記在心的是六個(gè)字：“真實(shí)、真誠、真情”。

　　真實(shí)。古羅馬哲學(xué)家普羅丁說(shuō)：“真實(shí)就是美，與真實(shí)對立的就是丑?！蔽矣X(jué)得，《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》一書(shū)，最可貴的價(jià)值就在于真實(shí)。

　　從書(shū)中那些真實(shí)的話(huà)語(yǔ)中，我看到的是一個(gè)舐?tīng)偾樯畹男蜗?。張巨溫先生對青少年朋友如此叮嚀：“成功的花兒，是由汗水澆灌的?！薄叭松钪匾氖且羞h大理想，并靠勤奮和毅力實(shí)現它?！薄皠?wù)必使自己養成精益求精的習慣，并以你的愛(ài)心和熱情發(fā)揮和保護好這種習慣?！边@些掏心窩子的真實(shí)話(huà)語(yǔ)，凸顯著(zhù)他真實(shí)樸素的人生處世哲學(xué)和在歲月磨礪中的深切感悟。

　　英國小說(shuō)家、詩(shī)人喬叟有句名言：“真誠才是人生最高的美德?！薄秾?xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》一書(shū)，展現的便是張巨溫先生人生最高的美德。他這樣表達自己的心愿：“愿《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》成為青少年朋友通向幸福、快樂(lè )、強大、美好的橋梁?！遍喿x這本書(shū)，給我心靈最大沖擊的，就是書(shū)中所表現出來(lái)的“真誠”二字。

　　據我對張巨溫先生的了解，從教以來(lái)，他始終追求真誠，追求崇高，這是他的性格。故而，這本書(shū)中的心里話(huà)，也全部是他直抒胸臆的真誠文字。請看：“不懂就問(wèn)，問(wèn)是光榮的事情，不丟人?！薄白约翰慌?，沒(méi)有人能夠教會(huì )你任何東西?！薄皩W(xué)習是艱苦的事。怕吃苦，不努力，永遠得不到好的成績(jì)?！薄鞍言撟龅氖虑檎J準，把認準的事情做好?！边@些真誠的話(huà)語(yǔ)，是一個(gè)個(gè)拷問(wèn)心靈、激勵奮進(jìn)的啟示錄。

　　以我的感覺(jué)，張巨溫先生書(shū)寫(xiě)心里話(huà)的過(guò)程，也是一個(gè)解剖自我靈魂的過(guò)程。這種真誠的解剖，是最為令人感動(dòng)之舉。他把自己真誠的期望，用文字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，與青少年朋友真誠交流，讓一縷縷陽(yáng)光來(lái)溫暖青少年朋友的心房。如此做法，值得稱(chēng)贊和褒獎！

　　《寫(xiě)給青少年朋友的心里話(huà)》一書(shū)，有的是酸甜苦辣之憶，有的是起降沉浮之思，有的是曲折坎坷之悟，有的是名言名句的饋贈。不論是哪種形式，都是一筆寶貴的“財富”，把這筆“財富”記錄下來(lái)，傳承下去，激勵今人，昭示后人，頗有創(chuàng )意。

　　以我看，這本書(shū)中的每一段話(huà)，都是一套“真經(jīng)”，都是一套“思路”，都是一套“辦法”。有共性，也有個(gè)性；有嶄新的觀(guān)念，也有獨到的措施。青少年朋友完全可以與其類(lèi)比參照，學(xué)習、借鑒、仿效。如此，對青少年朋友“樹(shù)雄心、立壯志、懂禮儀、明是非、勤讀書(shū)、求上進(jìn)、奠好基、走好路”，所產(chǎn)生的啟迪與激勵作用，必將是顯而易見(jiàn)的。