憶老家的水

王雙定

　　小時(shí)候，我們老家的村北和村南各有一股長(cháng)流水。我們童年時(shí)最?lèi)?ài)雙手掬一捧喝。春、夏、秋三季，像白糖水，是甜的。到了冬天，隨便掰上玻璃似的一塊冰，還是甜的。像冰糖，也像臘月三十的糖瓜……

　　村北的那股水離村比較遠，源頭在銀南峪。我最早去那里，是日本鬼子殺人放火的時(shí)候，父母親背著(zhù)我到那里“逃難”。那是個(gè)刮風(fēng)的秋夜。怕我哭出聲來(lái)，父母用大人的厚衣服把我裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，只露出雙眼滿(mǎn)足我觀(guān)夜景。

　　我靜悄悄地看著(zhù)掛在云絲上的半個(gè)月亮。我們走它也走，我們停下，它也不走了。腳下的流水在布滿(mǎn)沙石的溝里嘩啦嘩啦地響，我低頭看，月亮又在水中跟上我們了……我越看越感到好玩兒，努力睜眼看，直到疲勞得睜不開(kāi)眼……

　　第二天， 紅太陽(yáng)從密密的樹(shù)梢上鉆出來(lái)，我才睜開(kāi)眼。日本鬼子沒(méi)來(lái)，我又能看水了?？墒悄橇魉畢s變寬了，昨天腳下的水分成許多細流，有的唱歌跳舞，有的碎步慢行。這里的小魚(yú)小蝦小蝌蚪蹦蹦跳跳，都爭先恐后地表演舞蹈。小螃蟹跳不起來(lái)，只能橫行，反而獨具匠心。

　　僅僅一夜一天地欣賞，我就深深地愛(ài)上了這里的水，甚至想順水去找它的盡頭……我問(wèn)父親，他說(shuō)，盡頭很遠很遠，等你長(cháng)大了自然能找到。

　　從那時(shí)起，我心中一直掛著(zhù)那條美麗的小河水，因此就想快快長(cháng)大，經(jīng)常拿尺子量身高，與小朋友們比高低……

　　后來(lái)發(fā)生了一件大事，讓我徹底明白了這股河水的去向，知道了它的盡頭。

　　大人們說(shuō)這條河是季節河，平時(shí)水不大，能彎彎曲曲地順溝流到曲林村，遇到發(fā)大水，流得還要遠。曲林是個(gè)缺水村，那年全村人組織起來(lái)，決心引水進(jìn)村，就從銀南峪深處開(kāi)始，挖了20多里的水渠……

　　全村老百姓發(fā)現這事后，火冒三丈，找到村干部七嘴八舌地吵吵。有的說(shuō)：“曲林人太不像話(huà)了!水是能拐彎的，可是他們偏要筆直筆直地挖，把我們那么多的好地攔腰斬成兩半?！边€有的說(shuō)：“叫他們把破壞的地給咱恢復成原樣，再賠償損失……”

　　村干部們先把亂糟糟的場(chǎng)面壓下來(lái)，接著(zhù)村長(cháng)說(shuō)：“你們忘了那段苦了?”眾人這才靜下來(lái)。

　　原來(lái)這是曲林村的一段悲慘故事。那一年，盤(pán)踞在閻家莊的日本鬼子三天兩頭兒騷擾禍害周?chē)睦习傩?。有幾次把曲林村的男人抓到碉堡上，嚴寒的冬夜，給捆綁的雙手潑滿(mǎn)冷水，連打帶刺，雙手的手指頭就這樣凍掉……

　　村干部看到群眾安靜了，又說(shuō)：“大家想一想，他們那么多沒(méi)手的人，即使挖一寸渠道也有困難啊!他們不是故意的嘛!我們到曲林里和他們好好談?wù)?，爭取很快把這個(gè)矛盾解決好?！?/p>

　　第二天，幾個(gè)干部到曲林村談了一上午。曲林人認了錯，還說(shuō)一定把挖壞的土地修完整，再給全村人擺酒席……我們的干部堅決不讓擺酒席，轉身就要回來(lái)!他們不讓走，你推我讓了好一陣子。最后曲林的村長(cháng)硬把雙方幾個(gè)干部拉到自己家里，吃了一頓家常飯，才圓滿(mǎn)結束。

　　自從這件事情以后，我很少去北村的銀南峪玩水。一是離村遠，二是那里不熱鬧，只能轉移到村南那股泉水周?chē)鎯?。那股水發(fā)源于喝石庵后面的深山里，流到仙橋突然落下來(lái)，形成十多丈高的瀑布，緩緩地經(jīng)峪口流出來(lái)，一般情況下可以流到十幾里以外。

　　老早前，村子東面修了兩口井。一口叫老井，離村較遠。另一口在村子東口，叫東邊井，井邊還安裝了兩個(gè)花崗巖石槽，供洗衣服用。洗衣物的大姑娘小媳婦長(cháng)年不斷，熱鬧非凡。逢年過(guò)節，男女老少也來(lái)，洗衣服、洗各種蔬菜、洗豬羊的心肝肚腸肺……更紅火的是孩子們玩水、追捉飛鳥(niǎo)蜂蝶，還把井底當鏡子，齜牙咧嘴做鬼臉。有的甚至研究井里的星星是不是井水拿篩子把月亮篩碎的?

　　我上了初中以后，遇上了一位好語(yǔ)文老師。他講課生動(dòng)、活潑、認真。有一次講白居易的《憶江南》，講完后問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)，作者寫(xiě)得好不好?”

　　大家異口同聲地說(shuō)：“好!”

　　老師說(shuō)：“我建議咱們理論和實(shí)踐結合一下，學(xué)學(xué)白居易，想想咱們學(xué)校周?chē)?，或者更遠處美好地方，試著(zhù)寫(xiě)一首……”

　　我想起了老家的水，就舉手說(shuō)：“老師，我來(lái)寫(xiě)一首吧!”全班同學(xué)的目光立即包圍了我，我感到滿(mǎn)臉火辣辣的，冒出了汗。

　　老師問(wèn)：“還有誰(shuí)寫(xiě)?請舉手?！睕](méi)人舉手，只管為我鼓掌……

　　我很激動(dòng)，手卻在寫(xiě)。沒(méi)一會(huì )兒就寫(xiě)成了，老師讓我上講臺來(lái)念，我顫顫巍巍地走上講臺：

　　憶 家 鄉

　　家鄉好，美在河水小。白天鉆進(jìn)沙石跑，夜晚月亮水上漂。常憶老家妙。

　　全班熱烈鼓掌，老師面帶笑容，伸出來(lái)大拇指……

　　時(shí)光飛快，其間有許多古今中外的大事情都淡忘了，然而我孩童時(shí)的那些小事兒卻歷歷在目。