9月8日，參加全市慶祝教師節大會(huì )，遇見(jiàn)了許多熟悉的老師。她們自信的表情，燦爛的笑容，開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，讓筆者深受感染。怎樣做一個(gè)幸福的老師呢?筆者隨機采訪(fǎng)了幾位。

　　“想做一名幸福的老師，首先要學(xué)會(huì )愛(ài)孩子，靜靜享受育人的過(guò)程?！逼芽h喬家灣中心學(xué)校教師楊剛，作為小學(xué)校園里為數不多的男教師，不僅教學(xué)的事要干好，還要當勤雜工，校園里爬高走低的活都要靠他。如果是其他男士，恐怕早就逃跑了，可楊剛對此甘之如飴。他喜歡這份工作，喜歡和孩子們打交道，在這個(gè)過(guò)程中享受到心靈的寧靜和幸福。

　　“想做一名幸福的老師，就要對課程有自己的領(lǐng)悟，對課堂有真切的向往?！毕宸诳h第一小學(xué)教師柴秀鴻，致力于將數學(xué)課與課外實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，想方設法讓孩子真切體會(huì )到數學(xué)在生活中的功用，為培養孩子動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力埋下一粒種子。在她的課堂上，孩子們研究魔方、下跳棋、稱(chēng)量雞蛋、研究“比”的意義、說(shuō)說(shuō)正方形在生活中的應用、測測教室的面積……營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起探索、一起成長(cháng)，柴秀鴻很有成就感、幸福感。

　　“想做一名幸福的老師，就要有大愛(ài)情懷，成就學(xué)生，就是成就老師自己?！眻蚨紖^育英小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)李敏，三十年如一日扎根教育一線(xiàn)，引領(lǐng)全體教師躬耕實(shí)踐開(kāi)發(fā)的“十微課”，讓全體學(xué)生的背誦積累、口算應用、書(shū)寫(xiě)表達、實(shí)踐反思、習作總結等核心能力全方位發(fā)展。為落實(shí)養成教育目標，她推行“十微行”，讓孩子們人人守規則、講衛生、懂禮貌?？粗?zhù)孩子們一個(gè)個(gè)成為彬彬有禮的少年，聽(tīng)到家長(cháng)的夸贊，李敏感到十分欣慰，幸福感油然而生。

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也理應成為最幸福的人。這種幸福，不應只是來(lái)自于外界的賦予、物質(zhì)的回饋，而應是得益于內心的充盈，來(lái)自于心靈的呵護、精神的給予、執著(zhù)的奉獻。只有教師享受到職業(yè)幸福，才能給學(xué)生的成長(cháng)打下幸福的底色。（郭 璞）