上周，多所學(xué)校進(jìn)行了期中考試。面對考試成績(jì)，許多家長(cháng)失去了平靜。一位家長(cháng)說(shuō)，我真想狠狠教訓兒子一頓。還有一位家長(cháng)說(shuō)，我真想把家長(cháng)微信群刪了，看著(zhù)都讓人心煩。還有一位家長(cháng)這樣說(shuō)，孩子考得不錯，可我總覺(jué)得心里不踏實(shí)。同事家的孩子不但成績(jì)好，唱歌、跳舞樣樣走在前頭，我既羨慕又擔心，生怕自己的孩子只會(huì )學(xué)習，將來(lái)落在別人后面。

　　凡此種種，不一而足?？磥?lái)不只是孩子剛剛經(jīng)歷了一次期中考試，家長(cháng)們也剛剛經(jīng)歷了一次考試。

　　考試引發(fā)了許多家長(cháng)的教育焦慮。這種焦慮源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無(wú)謂攀比，無(wú)視教育規律、無(wú)視孩子的感受，只求臉上有光，結果只會(huì )落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪;孩子沒(méi)有閑暇、沒(méi)有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏(yíng)家只有一個(gè)，那就是賺得缽滿(mǎn)盆溢的培訓機構。

　　一些家長(cháng)告誡孩子，學(xué)習要從死記硬背轉向理解，從死學(xué)轉向會(huì )學(xué)，殊不知家長(cháng)自己也要從操控轉向激勵，從依循經(jīng)驗走向尊重規律。多了解青少年身心發(fā)展規律，多掌握教育教學(xué)規律，才能做合格家長(cháng)，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時(shí)候不在孩子本身，而在于家長(cháng)的教育理念。早學(xué)、狠學(xué)、苦學(xué)、多學(xué)，固然暫時(shí)會(huì )出成績(jì)，但注定是短視的、違反教育規律的。讓孩子接受好的教育的前提，是家長(cháng)首先要加強自我學(xué)習，把教育孩子拉回到科學(xué)的軌道上來(lái)。幼兒的興趣、小學(xué)的習慣、初中的方法、高中的思維，是貫穿在孩子不同階段著(zhù)力培養的內容，這是不可以超越的。

　　眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過(guò)度宣揚廢寢忘食、爭分奪秒的學(xué)習經(jīng)，而是要回到教育常識上來(lái)，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(cháng)們都有尊重規律的意識，有科學(xué)的觀(guān)念導航，兼顧孩子的個(gè)性、身體、愛(ài)好等特殊規律，那么，不僅孩子學(xué)得開(kāi)心，親子關(guān)系也該是另一番可喜的面貌。（郭璞）