面對日新月異的發(fā)展形勢、復雜多變的社會(huì )生活，必須與時(shí)間賽跑，毫不停歇地增強能力、磨礪本領(lǐng)

一件往事，耐人尋味。1954年9月，李先念被任命為國務(wù)院副總理兼財政部長(cháng)，他自認為“沒(méi)有學(xué)過(guò)經(jīng)濟”，唯恐能力不足，感到壓力很大。赴任后，為盡快熟悉工作，他為自己制訂了學(xué)習計劃，“向一切內行的人們”學(xué)經(jīng)濟，最終成為經(jīng)濟領(lǐng)域的專(zhuān)家。李先念的經(jīng)歷說(shuō)明，只要有決心、不畏難、下功夫，就能磨練真本領(lǐng)、挑起硬擔子。

在學(xué)習貫徹黨的十九大精神研討班開(kāi)班式上，習近平總書(shū)記明確要求：“必須做到能力過(guò)硬，不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，全面提高領(lǐng)導能力和執政水平”。這既是對“關(guān)鍵少數”提出的“硬標準”，也是對黨員領(lǐng)導干部發(fā)出的“動(dòng)員令”。

繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。事業(yè)要發(fā)展、難關(guān)要攻克、風(fēng)險要防范，必然要求領(lǐng)導干部在干事創(chuàng )業(yè)上得有幾把刷子才行。管理學(xué)中有個(gè)“斜坡球體定律”，意思是說(shuō)，一個(gè)人或組織如同斜坡上的球體，如果沒(méi)有止動(dòng)力，就會(huì )下滑。這提醒我們，守成者沒(méi)有出路，奮進(jìn)者才有未來(lái)。持續補足能力上的短板、本領(lǐng)上的不足，像海綿吸水一樣不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，一個(gè)人才能跟上時(shí)代的步伐，從容應對新挑戰，肩負起時(shí)代重任。

“星星之火，可以燎原”“摸著(zhù)石頭過(guò)河”“解決了許多長(cháng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事”……回望我們黨97年波瀾壯闊的歷史，世人常常驚嘆于“領(lǐng)路人”的遠見(jiàn)卓識和雄才偉略。過(guò)人的智慧、精準的判斷、高超的籌謀，來(lái)自于“無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一事而不學(xué)”的勤奮積累，來(lái)自于篳路藍縷的艱辛探索、奮力開(kāi)拓中不斷的總結與學(xué)習?？梢哉f(shuō)，正是始終有那么一種“本領(lǐng)恐慌”的危機感，始終有那么一種“能力不足”的憂(yōu)患感，共產(chǎn)黨人才能在不同時(shí)期練就過(guò)硬的真本領(lǐng)，讓“中國號”航船乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前。

《晉書(shū)》記載，東晉書(shū)法家王羲之的兒子王徽之，曾在車(chē)騎將軍桓沖手下?lián)悟T曹參軍。一次外出巡視，桓沖問(wèn)王徽之管理哪個(gè)部門(mén)、有多少馬匹等，他竟答非所問(wèn)，全然不知?，F實(shí)中，類(lèi)似“騎曹不記馬”的現象，依然存在。有的領(lǐng)導干部對“老問(wèn)題”熟視無(wú)睹，不注重總結經(jīng)驗、舉一反三，結果遇到老問(wèn)題的新變種手忙腳亂、應對失當；有的對新知識、新應用、新趨勢缺乏學(xué)習，對于如何運用新技術(shù)解決新問(wèn)題，既缺乏相應理念，也提不出有效辦法；還有的滿(mǎn)足于當“二傳手”，沒(méi)有落實(shí)的意愿更培養不出落實(shí)的能力，把好政策的經(jīng)給念歪了。凡此種種，都從反面警示我們，面對日新月異的發(fā)展形勢、復雜多變的社會(huì )生活，必須與時(shí)間賽跑，毫不停歇地增強能力、磨礪本領(lǐng)。

能力絕非天生，也無(wú)法一勞永逸、一蹴而就，是在持之以恒的知識更新、實(shí)踐鍛煉中煉就的。黨的十九大報告提出“全面增強執政本領(lǐng)”，在八大本領(lǐng)中，排在首位的就是“學(xué)習本領(lǐng)”。作為馬克思主義中國化最新成果，習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，貫穿著(zhù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)和方法論，既是我們認識把握統攬全局的“最強大腦”，也是破解問(wèn)題方程式的“金鑰匙”。以新思想為引領(lǐng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，學(xué)到底、悟到位、抓落實(shí)，做到學(xué)思用貫通、知信行統一，這是新時(shí)代領(lǐng)導干部煉就過(guò)硬本領(lǐng)的關(guān)鍵所在。

習近平總書(shū)記一再強調，“領(lǐng)導干部加強學(xué)習，根本目的是增強工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平?！表频Z“吾生也有涯，而知無(wú)涯”的學(xué)習態(tài)度，永葆“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”的求知精神，一刻不停地學(xué)習，一刻不停地提升本領(lǐng)，我們方能以過(guò)硬能力搶抓歷史機遇、贏(yíng)得戰略主動(dòng)，創(chuàng )造屬于我們這一代人的新光榮。

《 人民日報 》（ 2018年01月12日 05 版）