臨汾派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)加盟于北京新航道國際教育集團，是其300多家加盟學(xué)校之一。 臨汾派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)是針對3-12歲少兒兒童研發(fā)的國內首套擁有自主知識產(chǎn)權的社會(huì )英語(yǔ)教育體系。
臨汾派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)是臨汾首家倡導“實(shí)景反應式”教學(xué)理念的少兒英語(yǔ)高端品牌，依托股東方金鷹卡通衛視的傳媒優(yōu)勢和新航道國際教育集團的研發(fā)優(yōu)勢，派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)已經(jīng)躋身于國內高端少兒英語(yǔ)領(lǐng)導品牌行列。
Edward
Betty
外國語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生，從事英語(yǔ)教育行業(yè)數年，善于將理論應用于實(shí)踐，有極其豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，
徐娟娟（Tina）教師
畢業(yè)于山西師范大學(xué)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，曾在北京京娃娃學(xué)校任教，擔任班主任一職，資深幼兒教師，深諳幼兒心理，在英語(yǔ)教學(xué)方面有獨特的見(jiàn)解和技巧。
毋元（Tracy）教師
畢業(yè)于呂梁學(xué)院，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，曾在長(cháng)治山月教育集團任教，少兒英語(yǔ)老師，熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè)，善于營(yíng)造課堂氣氛，深受學(xué)生喜愛(ài)。
主要特色課程
| 分類(lèi)
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課程名稱(chēng)
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年齡
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特色
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幼
兒
階
段
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Level 1
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3-4歲
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通過(guò)最基礎的字母、歌謠、歌曲、故事出發(fā)，激發(fā)孩子最初對英語(yǔ)的興趣和情感，培養孩子正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。
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Level 2
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4-5歲
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鞏固和強化已初步形成的英語(yǔ)語(yǔ)感，操練和初步運用簡(jiǎn)單句型表達，提高和強化音樂(lè )智能、語(yǔ)言智能、運動(dòng)智能、視覺(jué)智能。
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Level 3
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5-6歲
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230個(gè)英文詞匯和句型；5組英文主題脫口秀；20個(gè)情景對話(huà)；24首英文歌曲童謠；培養孩子各項智能的全面發(fā)展，為上小學(xué)打好基礎。
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少
兒
階
段
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Level 1
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5-6歲
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幼小銜接課程，適合幼兒園大班孩子，為上小學(xué)做好準備，能夠主動(dòng)地用學(xué)過(guò)的單詞創(chuàng )意小故事，開(kāi)發(fā)孩子多元智能，進(jìn)行情商教育。
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| Level 2
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6-7歲
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適合小學(xué)一二年級孩子，在原有基礎上開(kāi)始適應圖片和文字的對應，為日后認讀做鋪墊，在口語(yǔ)上多以句子為單位。
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| Level 3
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7-8歲
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適合小學(xué)三四年級的孩子，剛剛開(kāi)始進(jìn)入拼讀階段，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)也在不斷加強難度。
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| Level 4
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8-9歲
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適合小學(xué)四五年級的孩子，開(kāi)始拼讀升級、聽(tīng)說(shuō)升級、積累一定的詞匯量，開(kāi)始自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表達。
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| Level 5
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9-10歲
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適合小學(xué)五六年級的孩子，開(kāi)始接觸閱讀理解和聽(tīng)說(shuō)的自由發(fā)揮。
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| Level 6
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10-11歲
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適合六年級的孩子，面臨升學(xué)的壓力，迅速提高英語(yǔ)成績(jì)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位得到提升。
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| Level 7
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11-12歲
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適合初一初二的孩子，在全面準備中考階段，除去應試，還進(jìn)一步發(fā)揮寫(xiě)作和英語(yǔ)運動(dòng)能力。
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8大基礎教學(xué)法
1、直接式母語(yǔ)教學(xué)法
2、自然拼音教學(xué)法
3、TPR肢體動(dòng)作教學(xué)法
4、重疊螺旋式教學(xué)法
5、主題式情景教學(xué)法
6、左右腦平衡發(fā)展教學(xué)法
7、正向鼓勵教學(xué)法
8、個(gè)性化教學(xué)法
實(shí)景教室
“行星號”磁懸浮列車(chē)
悉尼歌劇院
中國的小朋友學(xué)習英語(yǔ)的最佳表現效果是什么？是傳統的筆試考試嗎？悉尼歌劇院詮釋的教育理念是：小朋友們展現自己學(xué)習英語(yǔ)的最佳方式是通過(guò)舞臺來(lái)表演英語(yǔ)情景劇、表演英語(yǔ)故事等方式來(lái)用英文演活自己！
荷蘭風(fēng)車(chē)
派樂(lè )多，一個(gè)教育產(chǎn)業(yè)與娛樂(lè )產(chǎn)業(yè)的完美結合，派樂(lè )多，一個(gè)讓孩子成為英語(yǔ)超人的理想選擇！派樂(lè )多，讓孩子學(xué)英語(yǔ)由被動(dòng)變主動(dòng)！派樂(lè )多，讓孩子真正愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)！派樂(lè )多，讓孩子學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )多多！派樂(lè )多，讓家長(cháng)收獲多多！
常見(jiàn)問(wèn)題解答：
1、
何為反應式英語(yǔ)教學(xué)？
派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)，融合了中西方先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng )造出一套獨特的學(xué)語(yǔ)音、記單詞、用語(yǔ)法、練聽(tīng)說(shuō)、作表演、應測試、秀口語(yǔ)的各種巧妙方法：體驗式全語(yǔ)境教學(xué)法，主要有八大特色：
1. 體驗式萬(wàn)能教學(xué)法：3E教學(xué)模式，創(chuàng )設全英語(yǔ)境
根據幼兒在不同階段習得第二語(yǔ)言的身心與認知發(fā)展的規律，通過(guò)具有鮮明特點(diǎn)的卡通人物，通過(guò)具有獨特風(fēng)格的字母韻律詩(shī)歌、主題情境對話(huà)、律動(dòng)歌曲童謠以及反應語(yǔ)童話(huà)故事，將語(yǔ)言知識的教授、語(yǔ)言技能的培養自然融入到了精心創(chuàng )設的貼近幼兒生活的模擬語(yǔ)境、反應語(yǔ)境和背景語(yǔ)境中，使得小朋友能夠在全語(yǔ)境的熏陶與親身體驗中，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，養成傾聽(tīng)英語(yǔ)的好習慣，并逐漸學(xué)會(huì )勇于用英語(yǔ)表達和展示自己。針對字母、單詞、句型、對話(huà)、童謠、歌曲和故事教學(xué)，創(chuàng )造了反應式萬(wàn)能教學(xué)法、反應式情境教學(xué) 法、反應式律動(dòng)歌曲童謠教學(xué)法、反應式反應語(yǔ)故事教學(xué)法。
2. 體驗式情境教學(xué)法：建立自然語(yǔ)境，消除畏懼感
通過(guò)創(chuàng )造生活情境、故事情境、趣味情境、游戲情境、問(wèn)題情境、任務(wù)情境、插圖情境和音樂(lè )情境等教學(xué)形式，實(shí)現新知識的自然引入和教授，已學(xué)知識的反復操練和強化，使學(xué)生到達牢固掌握國家課程標準要求的小學(xué)英語(yǔ)全部關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法目標，同時(shí)達到自然開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、自然用英語(yǔ)思維的目的。
3. 體驗式律動(dòng)歌曲童謠教學(xué)法：自然習得知識，消除緊張感
采用TPR-B、TPR-P、TPR-O和節拍說(shuō)唱的教學(xué)形式，通過(guò)150余首原創(chuàng )歌曲童謠的律動(dòng)學(xué)習過(guò)程，實(shí)現新知識的呈現、已學(xué)知識的鞏固和強化、DIY歌曲童謠的創(chuàng )編，使學(xué)生達到牢固掌握國家課程標準要求的小學(xué)英語(yǔ)全部關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法目標，同時(shí)達到用英語(yǔ)說(shuō)、唱、表演的教學(xué)目標，從而最終達到培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的目的。
4. 體驗式反應語(yǔ)故事教學(xué)法：互動(dòng)中積累自信，形成英語(yǔ)思維
將要教授的語(yǔ)言、交際和行為目標融于百個(gè)連續的、情節跌宕起伏的故事，通過(guò)風(fēng)趣幽默的卡通形象對白、引人入勝的故事情節等表現形式，同時(shí)運用反應語(yǔ)故事教學(xué)、八格漫畫(huà)故事教學(xué)、迷你戲劇故事教學(xué)、懸疑故事教學(xué)形式，指導和啟發(fā)學(xué)生完成從看圖畫(huà)聽(tīng)故事到模仿對白，從表演主要情節，到復述故事，再到創(chuàng )造性地改寫(xiě)或改編故事的循序漸進(jìn)的發(fā)現、體驗和創(chuàng )造的學(xué)習過(guò)程，從而最終達到培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的目的。
5. 韻律語(yǔ)音教學(xué)法：說(shuō)唱表演韻律詩(shī)，掌握發(fā)音規律
將26個(gè)字母、75個(gè)字母組合、48個(gè)國際音標的發(fā)音方法和規律融于32首韻律詩(shī)教學(xué)，配合字母拼寫(xiě)操、發(fā)音手語(yǔ)操和韻律詩(shī)表演操的教授，使學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、聽(tīng)讀、表演韻律詩(shī)，發(fā)現、熟悉、牢記、掌握國家課程標準所要求的、各類(lèi)英語(yǔ)考試和考級所考察的英語(yǔ)發(fā)音基本規律。
6.
將小升初和各類(lèi)英語(yǔ)考試和考級必備的1000余個(gè)英語(yǔ)單詞，融于32個(gè)情境教學(xué)設計中，通過(guò)16幅
7. 發(fā)現式語(yǔ)法教學(xué)法：巧用英語(yǔ)與法，備戰各類(lèi)英語(yǔ)測試
將小學(xué)、初中、各類(lèi)考試和考級所考察的語(yǔ)法現象巧妙地通過(guò)近50篇情境對話(huà)和閱讀短文呈現出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)交際表演、情境體驗、閱讀理解、短文寫(xiě)作、文化對比等教學(xué)形式，自然發(fā)現并主動(dòng)總結和歸納蘊含其中的語(yǔ)法規則，同時(shí)將總結出來(lái)的語(yǔ)法規則再次運用于真實(shí)豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，最終掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法規律。
8. 反應式實(shí)景口語(yǔ)教學(xué)法：創(chuàng )設交際實(shí)景，實(shí)現即學(xué)即用
將各類(lèi)口語(yǔ)交際主題通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景展現出來(lái)，讓孩子即學(xué)即用，在真實(shí)的場(chǎng)景中還原語(yǔ)言的應用功能，引導學(xué)生從全新的視角認識語(yǔ)言學(xué)習，看待語(yǔ)言教學(xué)中師生的角色轉換，并產(chǎn)生對語(yǔ)言學(xué)習的方法與策略的重新思考。同時(shí)，在鼓勵學(xué)生主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，促使學(xué)生逐漸形成主動(dòng)用英語(yǔ)思辨的習慣。
2、
派樂(lè )多英語(yǔ)的品牌特色？
“快樂(lè )教育”著(zhù)稱(chēng)，老師教得快樂(lè )，孩子學(xué)得快樂(lè )，考試輕松快樂(lè )?？鞓?lè )就是學(xué)習力，孩子天性愛(ài)玩，快樂(lè )正符合孩子的天性，使孩子能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而實(shí)現英語(yǔ)學(xué)習良性循環(huán)！
3E
“體驗娛樂(lè )3E教學(xué)方案，即體驗多元情境、開(kāi)發(fā)多元智能、享受多媒體語(yǔ)境，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子親自體驗、主動(dòng)學(xué)習，成為少兒英語(yǔ)教學(xué)的殺手锏，無(wú)人能敵！
“舶來(lái)品”，學(xué)習英語(yǔ)中，孩子幼小的心靈植入的全是西方文化，這非?？膳?，派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)，自主知識產(chǎn)權研發(fā)，融和中西方文化，讓孩子對中外文化有雙重了解！
3、
孩子何時(shí)學(xué)英語(yǔ)最好？
3-5歲是幼兒英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵期，這個(gè)年齡段的孩子擁有超強的模仿力，理解力、記憶力以及生理上的優(yōu)勢。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習具有優(yōu)勢，也要用對方法，才會(huì )事半功倍。任何語(yǔ)言的學(xué)習都是從聽(tīng)開(kāi)始，這不可否認，所以英語(yǔ)學(xué)習也要從培養孩子的英文耳朵開(kāi)始，聽(tīng)是放在第一位的。
3-5歲，領(lǐng)跑孩子“語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期”
國內外研究均已證明：3—12歲是人生學(xué)習第二母語(yǔ)的最佳時(shí)期，其中，3-5歲是學(xué)習第二母語(yǔ)的最佳啟動(dòng)時(shí)段。
一位知名的英語(yǔ)學(xué)術(shù)顧問(wèn)表示，3—5歲，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì )在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達到飛躍式增長(cháng)。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機會(huì )、運用最先進(jìn)和恰當的教育方式進(jìn)行語(yǔ)言和技能上的訓練對孩子影響非常之大。
超過(guò)12歲很難再建立英語(yǔ)思維
3-12歲孩子的語(yǔ)言接收系統呈開(kāi)放狀態(tài)，正處在語(yǔ)言學(xué)習的敏感期或關(guān)鍵期，其語(yǔ)言模仿能力強，尤其體現在學(xué)習語(yǔ)音方面，對語(yǔ)音的把握最為純正。這個(gè)年齡階段的孩子，只要具備一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言的習得不需要經(jīng)過(guò)間接思考理解，而是借助于當時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習內容直接領(lǐng)悟和接受，自然而然地習得。
超過(guò)12歲的孩子中文思維系統已經(jīng)很成熟，學(xué)英語(yǔ)會(huì )受到中文的干擾，最后變成傳統的‘英漢互譯’，也就是我們常說(shuō)的‘母語(yǔ)干擾’。錯過(guò)了3-12歲語(yǔ)言學(xué)習的黃金時(shí)期，年齡越大，學(xué)英語(yǔ)更吃力，而且永遠也不能學(xué)得像自己的母語(yǔ)那么好。
4、
派樂(lè )多的課程有哪些？
派樂(lè )多英語(yǔ)為許多想要學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)員提供了優(yōu)秀的資源與培訓。培訓課程富有特色，按照不同年齡層次的學(xué)員共劃分了三個(gè)教學(xué)課程：藝樂(lè )課、劍橋青少英語(yǔ)、親子課程。藝樂(lè )課讓孩子們在學(xué)習的過(guò)程中體驗有趣的游戲，從而豐富他們的思維，享受輕松的教學(xué)氛圍，培養活潑的語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)常進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)，豐富孩子們對異國文化的了解與認知。劍橋青少英語(yǔ)讓孩子在理解、口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作上更上臺階，最大限度的激發(fā)孩子的潛能：第一冊基礎，用貼近生活的方式引導孩子了解基本語(yǔ)法句型，讓孩子從對英語(yǔ)的完全空白到對英語(yǔ)產(chǎn)生無(wú)限興趣;二冊穩固孩子們的英語(yǔ)水平，在第一冊的基礎上讓孩子們對語(yǔ)法的要點(diǎn)難點(diǎn)全面性掌握，不再覺(jué)得英語(yǔ)是枯燥無(wú)味的學(xué)科了;三冊幫助孩子認識句型，并讓孩子們在英語(yǔ)寫(xiě)作中隨心運用;四冊結合了其他文化與學(xué)科的知識點(diǎn)，讓孩子能夠獨立的掌握復雜多樣的句式與結構。親子課程是培養父母與孩子之間的溝通，讓父母親身與孩子一同學(xué)習陪伴孩子一同成長(cháng)。
5、
派樂(lè )多教材
派樂(lè )多快樂(lè )英語(yǔ)教材是國內第一套完整的、擁有自主知識產(chǎn)權的少兒英語(yǔ)教材體系。整個(gè)體系由具有多元文化背景、多年EFL教學(xué)經(jīng)驗、長(cháng)期從事兒童英語(yǔ)教材研發(fā)與教學(xué)實(shí)踐的教育及教學(xué)專(zhuān)家共同編寫(xiě)而成。
（1） 綜合能力系列教材
綜合能力系列教材是主要針對春、秋季教學(xué)時(shí)段開(kāi)發(fā)的長(cháng)期教材，面向3-12歲少年兒童。教材分為兩個(gè)級別：幼兒版（1—3級）和少兒版（1—7級），共20本教學(xué)用書(shū)。每個(gè)級別分別包括學(xué)生用書(shū)（A/B冊）、游戲手冊（A/B冊）、教師用書(shū)（A/B冊）。并配有教學(xué)用書(shū)、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)用具、課堂獎品等教學(xué)產(chǎn)品。
學(xué)生用書(shū)每?jì)耘溆屑冋勒Z(yǔ)錄音CD 一張， 包含6首原創(chuàng )童謠、6首原創(chuàng )歌曲、6則原創(chuàng )勵志故事等內容。
教師用書(shū)每?jì)耘溆薪虒W(xué)VCD三張，詳細講解示范了教學(xué)中的每一版塊。
（2） 單項技能系列教材
單項技能系列教材是主要針對寒、暑期時(shí)段開(kāi)發(fā)的短期教材，面向5-12歲少年兒童。教材共3個(gè)類(lèi)別，分別為：
《巧學(xué)發(fā)音》 （基礎級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）；
《巧學(xué)發(fā)音》 （突破級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）；
《巧記單詞》 （基礎級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）；
《巧記單詞》 （突破級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）；
《巧用語(yǔ)法》 （基礎級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）；
《巧用語(yǔ)法》 （突破級）（配有CD、教學(xué)VCD、教學(xué)卡片、課堂獎品等）。
（3） 家庭裝系列教材
?神奇小魔棒 說(shuō)唱點(diǎn)讀棒
通過(guò)會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )唱歌、會(huì )講故事、會(huì )發(fā)出奇妙聲音的派樂(lè )多小魔棒，讓孩子任意點(diǎn)讀派樂(lè )多系列歌曲、故事和家庭里到外粘貼的水晶，以及表演用的幕布，讓孩子置身于英語(yǔ)環(huán)境中，快樂(lè )地歌唱、開(kāi)心地游戲、自由地想象、心情地表演故事，最終不僅潛移默化地養成了用英語(yǔ)思考的習慣，更能開(kāi)發(fā)他的多元智能！
?英語(yǔ)小歌星 讀書(shū)伴歌聽(tīng)
《英語(yǔ)歌星小屋》共三集，有12首歌曲童謠。包括《開(kāi)心集》《搞怪集》和《運動(dòng)集》。每一集都匯聚了孩子的心情元素和創(chuàng )意元素。
?英語(yǔ)故事娃 故事頂呱呱
《英語(yǔ)故事娃》共三集，有9則故事。包括《飛行豬和怪物夫人》Ｆlappy & Mrs. Monster、《微笑豬和睡不醒鯊魚(yú)》Happy & Sleepy和《友誼狗和青蛙女孩》Friend ＆ Frog。每一集都承載著(zhù)豐富的情商和勵志教育，在孩子純潔的心靈里種下夢(mèng)想和品德的種子。
④英語(yǔ)小劇場(chǎng) 舞臺表演夢(mèng)劇場(chǎng)
可愛(ài)的主人會(huì )小手偶、漂亮的背景布，不僅是孩子“美國家庭”生活中的一部分，更是家庭劇場(chǎng)里小歌星演唱會(huì )、英語(yǔ)故事會(huì )上孩子最喜歡的法寶。它們不僅是孩子“美國小家庭”中的一部分，還能幫助孩子在觀(guān)看節目時(shí)更好地融入角色，更能激發(fā)孩子強烈的學(xué)習和表演欲望。
另外，舞臺背景布和小手偶的精妙搭配，也為孩子提供了一個(gè)將歌曲、童謠、故事搬上迷你舞臺，并辟一個(gè)屬于自己的家庭小劇場(chǎng)的機會(huì )！
⑤百變字母貼 有聲趣味記單詞
52個(gè)有聲字母磁貼，不僅能讓孩子學(xué)到26個(gè)字母的標準發(fā)音，而且能讓孩子在使用這套拼讀玩具的同時(shí)，逐漸熟悉字母的外形和聲音、學(xué)會(huì )準確辨認大小字母、建立大小寫(xiě)字母的對應關(guān)系、理解單詞由字母拼寫(xiě)單詞，最終能夠挑戰單詞接龍游戲。
⑥有聲音樂(lè )超級無(wú)敵水晶貼
晶瑩剔透的超級水晶貼，打破了傳統的紙質(zhì)學(xué)習卡片的概念，將家里的實(shí)質(zhì)和孩子要學(xué)習的單詞圖片、情境句子圖片、英語(yǔ)發(fā)音直接對應。漂亮的水晶貼不僅可以為“美國小家庭”起到裝飾點(diǎn)的作用，更讓孩子主動(dòng)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境成為可能，真正實(shí)現了想貼到哪里就貼到哪里，時(shí)時(shí)處處，想說(shuō)就說(shuō)，想學(xué)就學(xué)，讓說(shuō)英語(yǔ)變成本能。
學(xué)校地址：青獅北街與紅衛路的交口處小葉造型斜對面（老四川小吃院內三樓）
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責任編輯：鞏鵬
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