臨汾新聞網(wǎng)訊“種菠菜一年四季都可以進(jìn)行，3月種春菠菜、5至7月種夏菠菜、8至9月種秋菠菜、10至11月種冬菠菜。種春菠菜時(shí)，要先深翻土地，保證土壤足夠疏松……”3月26日15時(shí)許，在蔬菜園里，堯都區東城第一小學(xué)校勞動(dòng)教師正給學(xué)生們講解種春菠菜的方法和技巧?！巴?原來(lái)，種春菠菜還有這么多門(mén)道!”學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。這熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景是該校校外勞動(dòng)實(shí)踐課的常態(tài)。

　　自中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，該校緊緊圍繞“讓生命在陽(yáng)光下自由成長(cháng)”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育，注重校內勞動(dòng)和校外勞動(dòng)結合、勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)感受結合、勞動(dòng)意識和勞動(dòng)習慣結合，聚焦周內勞動(dòng)課程、家里勞動(dòng)活動(dòng)、校內展示活動(dòng)、校外實(shí)踐體驗等方面，為學(xué)生提供豐富的勞動(dòng)實(shí)踐課程和活動(dòng)，形成家校社全員化的勞動(dòng)教育格局。

　　培養熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣

　　“同學(xué)們，我把紅領(lǐng)巾臟了的小角洗干凈了，是不是就洗好了?我把紅領(lǐng)巾放到盆里是不是就可以?”“不可以，洗完這個(gè)小角，還要把其他不太臟的地方洗一洗?！薄?月25日16時(shí)許，在該校二(7)班教室里，語(yǔ)文老師白歡歡正在為同學(xué)們上《勞動(dòng)教育》第一課《清洗小物件》，白歡歡用引導式語(yǔ)言激發(fā)了同學(xué)們的勞動(dòng)興趣，課堂氣氛非?；钴S。

　　清洗、晾曬、疊放……課上，白歡歡通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，把清洗紅領(lǐng)巾的步驟和要點(diǎn)講得一清二楚，不僅讓同學(xué)們了解了清洗小物件的步驟和方法，還培養了學(xué)生們的勞動(dòng)意識及其良好的行為習慣，提高了他們的自理能力，幫助他們樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念。

　　“根據相關(guān)精神，學(xué)校將每周一的第四節課設定為勞動(dòng)課，并在周內校內開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)課程，同時(shí)堅持布置課外校外勞動(dòng)作業(yè)，1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，3年級以上每周不少于3小時(shí)，讓崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的理念在學(xué)生們心中扎根、生長(cháng)?！痹撔＾k公室主任趙謙如是說(shuō)。

　　打造勞動(dòng)教育特色課

　　“走，種春菠菜去?！?月26日15時(shí)許，又到了該校本學(xué)期校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。課上，學(xué)生們在菜地里松土、施肥、澆水、播種……積極參與、認真體驗、快樂(lè )地勞動(dòng)。三(1)班學(xué)生公李睿動(dòng)情地說(shuō)：“一粥一飯當思來(lái)之不易，我們以后一定要珍惜糧食?！?/p>

　　“學(xué)生領(lǐng)上種子，分到責任田，負責并參與翻地、播種、澆水、收獲等全過(guò)程。這樣既讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，又讓他們品嘗到收獲的快樂(lè )?！比?1)班老師崔艷玲介紹，為確保勞動(dòng)教育內容的豐富多樣性，學(xué)校把距離學(xué)校7公里處的堯都區侯村林場(chǎng)作為校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，依托山西鼎軒農業(yè)科技有限公司管理，聘請專(zhuān)業(yè)的農業(yè)科技人員講解，把這塊占地150余畝地定為學(xué)校的“快樂(lè )農場(chǎng)”。在這里，老師們不僅帶領(lǐng)學(xué)生種植玉米、小麥、茄子等農作物，還教他們學(xué)習桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)等種植知識，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中探究，在創(chuàng )造中成長(cháng)。

　　“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些?”“種子每天有什么變化?”在過(guò)去的課堂上，學(xué)生們主要是憑借想象和描述來(lái)解答這些問(wèn)題;現在有了勞動(dòng)基地，學(xué)生們可以在田間地頭上課。其他學(xué)科老師也抓住這一契機，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察植物生長(cháng)過(guò)程、研究植物結構、撰寫(xiě)成長(cháng)日記等，實(shí)現了勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)的有機融合。

　　在學(xué)校2號教學(xué)樓大廳里，學(xué)生們展示的一幅幅《勞動(dòng)最光榮》美術(shù)作品給參觀(guān)者留下深刻的印象，這些是學(xué)校往年舉辦勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)留下來(lái)的。學(xué)生結合語(yǔ)文、美術(shù)、勞動(dòng)等課程，進(jìn)行“勞動(dòng)課程”探索研究，并利用自身所長(cháng)將勞動(dòng)的各種知識用不同的形式進(jìn)行展示。

　　這樣的勞動(dòng)教育課，不僅受到同學(xué)們的喜愛(ài)，更讓家長(cháng)高興不已。該校三年級學(xué)生家長(cháng)李會(huì )芳說(shuō)：“自從學(xué)校有了‘快樂(lè )農場(chǎng)’后，兒子變化非常大。以前，兒子回到家里很少干家務(wù)活;現在，做完作業(yè)就主動(dòng)洗衣、刷碗、掃地，變成了一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?！?/p>

　　開(kāi)辟協(xié)同育人新途徑

　　學(xué)校不僅在校外開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過(guò)多種方式體會(huì )勞動(dòng)的不易與收獲的樂(lè )趣，而且通過(guò)多方聯(lián)動(dòng)不斷深化家?；?dòng)機制，深入社區，融進(jìn)自然，取得協(xié)同育人的明顯成效。

　　社會(huì )是勞動(dòng)教育的生動(dòng)課堂。學(xué)校組織學(xué)生到社區開(kāi)展環(huán)境整治、清潔衛生等公益勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷。學(xué)校利用“植樹(shù)節”“五一勞動(dòng)節”等節日組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，因為有了全體學(xué)生參與，所以活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　怎樣通過(guò)課程設置，有目標、有計劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)?怎樣通過(guò)豐富的形式和載體，讓學(xué)生在掌握勞動(dòng)技能的過(guò)程中培養勞動(dòng)精神?學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“曬一曬”“比一比”“聊一聊”評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生不僅習得了一定的勞動(dòng)技能，更體會(huì )到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，收獲了勞動(dòng)成果，從而萌生了熱愛(ài)、敬畏勞動(dòng)者的情感。

　　豐富多彩的勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)也早已融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活中。做一道美食、整理自己的房間、小發(fā)明創(chuàng )造……每到周末，孩子的勞動(dòng)成果便成為該校家長(cháng)微信圈中的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　“近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育，進(jìn)一步落實(shí)‘五育并舉’，讓學(xué)生們掌握了一定的勞動(dòng)技能，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新創(chuàng )造能力，提升了學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)?！痹撔ＰｉL(cháng)張晉波說(shuō)，“我們將進(jìn)一步加強勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)的有機融合，開(kāi)展更加豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、培養勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

　　記者 郭秀婷