科學(xué)閱讀 讓孩子更棒

堯都區解放路小學(xué)  楊麗紅

　　閱讀是一個(gè)鞏固學(xué)習成果，豐富知識的有效手段。在日常學(xué)習生活中，許多小學(xué)生都養成了讀書(shū)的習慣，但有些同學(xué)通過(guò)閱讀眼界開(kāi)闊了，知識豐富了，有些同學(xué)卻收效甚微。究其原因，閱讀需要科學(xué)的方法。

　　首先，初讀。初讀一篇文章，最好連續默讀兩三遍，找出生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)，理解和掌握它們，要逐句讀懂每句的意思，有的句子要聯(lián)系上下文了解它的意思。有些難懂的句子更要多花工夫，力求弄懂;要初步了解文章的主要內容;還要找出自己不理解的地方，以便帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行下一步閱讀。

　　其次，細讀。細讀就是逐句逐段地讀，要求先讀懂每個(gè)自然段，弄懂自然段中的每一句話(huà)，了解上下句之間的聯(lián)系，弄懂重點(diǎn)句子的意思，然后概括出每自然段的主要內容;再把內容相近的自然段合并成大段，并且找出每段的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)出每大段的段意。在這個(gè)基礎上，就可以歸納出全篇寫(xiě)的是什么，作者通過(guò)這件事(或幾件事)，說(shuō)明或贊揚什么，文章的中心思想就總結出來(lái)了。

　　接著(zhù)，精讀。閱讀中還要積累文中優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句，這就需要進(jìn)一步精讀文章。精讀時(shí)要重點(diǎn)體會(huì )文章中的好詞佳句，仔細琢磨一下哪些地方寫(xiě)得好，是用哪些詞句表達的，好在什么地方，換成其他的詞是否合適?同時(shí)，還應當想一想，是否有不理解的地方，如果有，或自己鉆研，或去請教別人。

　　最后，吸收。文章中描寫(xiě)精彩的段落，如對人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻畫(huà)，或對春夏秋冬、晨昏午夜、陰晴雨雪、風(fēng)云雷電等自然現象的描寫(xiě)，或對花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、山川景色、江湖風(fēng)光的描述等精彩生動(dòng)之處摘抄下來(lái)，要熟讀成誦，有的還應會(huì )背。并在抄、讀、背過(guò)程中想一想閱讀了這些好文章、精彩段落后，思想上受到了什么教育，感情上受到什么陶冶，寫(xiě)作上有什么得益。

　　如果閱讀時(shí)做到了這四步，眼到、心到、口到，字斟句酌地讀，相信同學(xué)們的閱讀能力一定會(huì )有明顯提高。