九月的旋律

——獻給教師節

劉守林

　　這是一個(gè)站在秋天廣袤大地上收割的日子。

　　這是一個(gè)彎腰把最后一顆稻穗拾起，手搭在前額上矚望的日子。

　　八月挎著(zhù)鋼槍走過(guò)，九月卻儒雅得多。那手上拿著(zhù)三角尺、地球儀的便是九月;那鼻梁上架著(zhù)眼鏡的便是九月。九月用教鞭輕輕一指遍地草葉吹出動(dòng)聽(tīng)的口哨，打草的孩子、牛背上的牧童清亮亮的眼睛齊齊注視遠方，千萬(wàn)扇各式各樣的校門(mén)同時(shí)打開(kāi)，剎那間，我們感覺(jué)到知識的親切、知識的親近。于是，您的青春之花在講臺上盛開(kāi)，您的智慧之光在講臺上輻射，您的知識飛船在黑板上競航。您是燃燒的紅燭，您是光榮的人民教師!您是學(xué)生的楷模、人民的榜樣!

　　九月是老師的節日。九月是樸素的，如同老師本身的樸素。然而當背著(zhù)書(shū)包的孩子們走上田梗、穿過(guò)街巷、蹦蹦跳跳的腳步敲響歡快的節奏;當滿(mǎn)街閃耀的紅領(lǐng)巾使九月的城鄉頓時(shí)鮮亮;當輪船、火車(chē)的汽笛響過(guò)之后，校園遍地漲起青春的浪潮。這一切，怎不讓人怦然心動(dòng)?九月，以筆桿為桅，啟動(dòng)億萬(wàn)船員遠航。這無(wú)比壯觀(guān)的景象，顯示了一個(gè)平凡節日的偉大和壯麗。

　　九月，中國以歷史和未來(lái)的名義，舉起右手向人民教師致敬!

　　黑板和粉筆構成了一個(gè)黑白世界。

　　這個(gè)世界過(guò)于簡(jiǎn)樸了，以至許多人不屑一顧。這里沒(méi)有紙醉金迷的誘惑，這里沒(méi)有燈紅酒綠的夢(mèng)幻，就是你們手中的“金鑰匙”也并非萬(wàn)能，常常打不開(kāi)生活的艱辛。但你們畢竟是你們，在黑板上奮筆疾書(shū)，把希望畫(huà)得大大的，把自己擠得小小的。

　　講臺的路很短，講臺的路很長(cháng)。走過(guò)朝云暮雨，走過(guò)春花秋月，走過(guò)青年，走過(guò)老年，年年365里路，寫(xiě)下了青春無(wú)悔、人生無(wú)悔。

　　可愛(ài)的夜只為愛(ài)情歌唱，你們的聲音，屬于整個(gè)人類(lèi)。在現代化的都市，在窮鄉僻壤的鄉間，在波翻浪卷的海島，在林木青蔥的高山，哪里有人跡，哪里就有你們永恒的歌。每天，太陽(yáng)沿著(zhù)教鞭升起，當合上備課本，夾進(jìn)書(shū)頁(yè)的是一片輕柔的月色。月色柔柔，星星閃爍，你們書(shū)桌上的燈火，才是人間智慧的星斗。

　　粉筆從幼兒園彎彎曲曲一直劃到大學(xué)。不要說(shuō)這路上永遠是紛揚的冬雪;不要說(shuō)冬雪斑白了一代又一代園丁的鬢發(fā)。冬雪悄悄無(wú)聲，孕育著(zhù)桃李芬芳之春。

　　當我們走進(jìn)奧林匹克的競賽場(chǎng)，當我們跨進(jìn)航天飛機的座艙，當我們從“神舟”飛船到“天宮”實(shí)驗室、從“北斗”系統到“嫦娥”探測器、從“蛟龍”的深度到“天河”的速度，當我們開(kāi)啟自動(dòng)線(xiàn)走向實(shí)驗田，怎能不想起，學(xué)生和老師的聯(lián)系原是以知識為紐帶的。

　　誠然，教師的物質(zhì)生活，尚屬貧窮、艱苦，一篇《志愿者之歌》的長(cháng)篇報道，感動(dòng)了許多教師、學(xué)生、家長(cháng)。人民的教師心中裝著(zhù)的是未來(lái)、是希望，在默默無(wú)聞中培育出一代代的參天大樹(shù)，在辛辛苦苦中冶煉出共和國華美大廈的巨噸鋼梁。也許，自己學(xué)生的輝煌燦爛之日，正是您生命的燭光熄滅之時(shí)，雖如此，您的靈魂也將含笑著(zhù)、耀眼著(zhù)走向天堂。

　　原諒我們不再以紅燭的形象描繪你們，那個(gè)爬滿(mǎn)淚痕的形象不是你們。曙光初露之際時(shí)間的顛峰上站著(zhù)你們，未來(lái)的風(fēng)吹動(dòng)你們的衣襟，未來(lái)的霞光彌漫在你們的腳下，閃光的眼神傳遞著(zhù)未來(lái)的信息，剛毅的手勢指示著(zhù)未來(lái)的方向。你們不忘初心，在實(shí)現中國夢(mèng)的藍圖上為教育事業(yè)不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)新的篇章。你們生機勃勃，世界生機勃勃;你們青春煥發(fā)，人類(lèi)青春煥發(fā)。

　　這才是你們啊，循循善誘雕金玉，默默無(wú)聞?dòng)依?。蠟炬精神鋪錦繡，春蠶品性續萬(wàn)代。