弓桂英，蒲縣高級中學(xué)的教師，從教25年來(lái)始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅守在三尺講臺，先后擔任班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等。單調而充實(shí)的教學(xué)生活，磨煉了她的意志，提升了她的人生境界。雖然在物質(zhì)上依然清貧，但是她帶出的一批一批數以千計的學(xué)生，成為社會(huì )建設的有用之才。她先后榮獲山西省勞動(dòng)模范、山西省模范教師、山西省巾幗建功標兵、臨汾市優(yōu)秀班主任、臨汾市模范教師、臨汾市骨干教師、臨汾市五一勞動(dòng)獎?wù)碌?，其學(xué)術(shù)論文多次榮獲國家教育教學(xué)研究會(huì )、省教育廳、省教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀獎。

              做教書(shū)育人的奉獻者

    在長(cháng)期的教學(xué)工作中，弓桂英不斷總結、不斷探索，形成了善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，注重教學(xué)實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格，她所帶班級物理成績(jì)穩中有升，而且班風(fēng)正、紀律嚴，受到學(xué)生家長(cháng)的交口稱(chēng)贊。她連續十年擔任高三理科復習班的班主任并兼物理課教師，所帶班物理高考平均分多次榮獲全年級第一，本校物理狀元絕大部分出在她的班上。

    2013年高考結束，她又承擔了新一屆理科復習班班主任的工作。這次形勢更加嚴峻，在特聘教師的沖擊下，復習生的水平尤其差，成績(jì)最高的僅349分，全部是當年高考分數線(xiàn)100分以下的學(xué)生，這樣的學(xué)生要想上線(xiàn)難度之大可想而知。她和六位老師本著(zhù)“不吃饅頭爭口氣”的精神，用勤奮和勇氣面對挑戰，帶頭深入鉆研教材，高度關(guān)注全國物理高考動(dòng)態(tài)，大膽改革復習方法，狠抓“兩點(diǎn)”，即合理復習物理知識點(diǎn)、認真研究高考考點(diǎn)。同時(shí)，以考代學(xué)，以勤補拙，加大測試頻率，雖然工作量翻番，出題、改卷、講評非常辛苦，但是她仍然天天晚自習后輔導學(xué)生、面批面改。天道酬勤，2014年高考復習班取得了歷史最好成績(jì)，為蒲縣高考129人達線(xiàn)、實(shí)現歷史性的突破做出了貢獻，同時(shí)為本地教師贏(yíng)得了尊嚴，得到了社會(huì )認可。

             做教學(xué)改革的實(shí)踐者

    弓桂英始終把“學(xué)者型”教師作為自己的奮斗目標，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，積極關(guān)注并借鑒外地教研改革先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)把教研最新成果運用于課堂。她主動(dòng)承擔公開(kāi)課教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，和學(xué)校領(lǐng)導、物理教研組一起總結得失、不斷進(jìn)步。同時(shí)，她不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，只要條件允許，就積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓，參加各級教學(xué)研討會(huì )，努力提高自己的理論水平，把握物理學(xué)科最新改革趨勢，理清高中新課程改革的發(fā)展方向。2013年，她加入全國物理學(xué)習科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，在這個(gè)更高更大的平臺上，和全國的物理教學(xué)精英進(jìn)行廣泛深入交流，受益匪淺。她承擔的“物理學(xué)習方法指導”這一研究課題取得了成果，所提出的“學(xué)習——實(shí)踐——交流——再實(shí)踐”的方法，撰寫(xiě)的論文《淺議如何優(yōu)化高中物理習題課教學(xué)》經(jīng)中國教育教學(xué)研究會(huì )評審獲優(yōu)秀論文二等獎。

    學(xué)高為師，身正為范。她始終把“教書(shū)育人、為人師表”放在第一位，用自己刻苦鉆研的學(xué)習精神、嚴肅認真的工作態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生；用追求上進(jìn)、享受學(xué)習的心態(tài)走進(jìn)課堂，用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生求知創(chuàng )新的欲望，讓學(xué)生和她一起陶醉于物理學(xué)習之中。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，她不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設計上，她重視學(xué)法指導，突出學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生求知欲望。她的每一節課都要設計不同層次學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。她開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法，極大地刺激了學(xué)生的表現欲，在輕松之中提高了學(xué)生的思維表達能力。在課外學(xué)習中，她指導學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行積累和練習，拓寬視野，提升素養。如在高三復習課上她引導學(xué)生按課本有計劃夯實(shí)基礎，按資料提高認識，拓展思維，取得了很好的效果。

           做青年教師成長(cháng)的示范者

    一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。作為中學(xué)高級物理教師、物理教研組長(cháng)，她在嚴格要求自己、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，積極與該校的特聘教師、青年教師結對子。她聽(tīng)特聘教師講座，與特聘教師互相聽(tīng)課、互相評課，做好青年教師的培養指導工作，使青年教師盡快成為該校教育教學(xué)的主力軍，成為教學(xué)骨干。

    近年來(lái)，她擔任趙玉建、張恒等年輕老師的指導，經(jīng)過(guò)手把手、面對面地點(diǎn)撥，這些同志在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)、輔導學(xué)生等方面都取得了很大進(jìn)步，她也得到了鍛煉和提高。她和學(xué)校的年輕班主任一起探討班級管理，把自己多年的經(jīng)驗與他們分享，比如：注重學(xué)生綜合能力培養，引導學(xué)生自主管理，特別是自己總結出的“能力+活力+凝聚力”班級管理工作經(jīng)驗，發(fā)揮主題班會(huì )的獨特作用，從學(xué)生的學(xué)習、生活等細節關(guān)懷入手，實(shí)施情感教育，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育有機地結合起來(lái)等等。他們教學(xué)相長(cháng)，共同促進(jìn)，全校的班級管理水平不斷提高，打造出了一批又一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、紀律嚴的優(yōu)秀班集體。

    一分耕耘，一分收獲，她付出，她無(wú)悔。她說(shuō)，感謝三尺講臺，感謝領(lǐng)導支持，感謝家長(cháng)信任，她會(huì )一直努力，去開(kāi)辟更加燦爛的教壇風(fēng)景。  記者 郭璞