臨汾新聞網(wǎng)訊“原來(lái)，很多事我都不會(huì )干；現在，我不僅能制作小發(fā)明，還會(huì )洗衣服、做飯、掃地?！?月1日上午，鄉寧縣實(shí)驗小學(xué)六(5)班學(xué)生杜悅涵以勞動(dòng)的方式慶?！傲弧眹H兒童節。

　　近兩年來(lái)，鄉寧縣實(shí)驗小學(xué)結合地域條件，整合相關(guān)資源，全力打造“1+X”的勞動(dòng)教育體系，依托校內外設立的勞動(dòng)實(shí)踐基地，將農耕文化“種”進(jìn)校園，納入校本課程，將學(xué)生們的視野由單一的課本向多元的“鄉土”文化拓展，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國，在實(shí)現“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞健心”的同時(shí)，錘煉提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校被省教育廳授予“美好生活，勞動(dòng)創(chuàng )造”先進(jìn)集體，2024年3月被認定為“山西省中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗學(xué)?！?。

　　課堂播種“知識花”

　　“清洗抹布時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)浸泡、搓洗、沖洗和晾干等步驟……”5月27日上午，在該校二(3)班教室里，語(yǔ)文老師王書(shū)紅站在學(xué)生們中間，邊認真講解洗抹布的步驟和注意事項，邊拿起一塊抹布做示范。

　　在王書(shū)紅詳細講解后，學(xué)生們躍躍欲試，迫不及待地先將抹布放入水中浸泡，再擠上適量的洗潔劑進(jìn)行搓洗，然后在沖洗中進(jìn)行輕輕抖動(dòng)，最后將洗好的抹布晾曬在教室窗戶(hù)上?？粗?zhù)一塊塊干凈如新的抹布，孩子們臉上綻放著(zhù)燦爛而幸福的笑容。

　　“學(xué)校根據各年齡段學(xué)生勞動(dòng)教育特點(diǎn)開(kāi)設勞動(dòng)教育課程，低年級開(kāi)設收拾書(shū)包、整理書(shū)桌、打掃教室、穿脫外套、系扣子、制作拼音卡片等課程;中高年級開(kāi)設編制網(wǎng)袋、縫制沙包、創(chuàng )造玩具、剪紙等課程，培養學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的好習慣?！痹撔？蒲兄魅喂阗t介紹，“此外，我們還立足學(xué)生核心素養，充分利用‘5+2’課后服務(wù)課程模式，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步拓寬學(xué)習空間，開(kāi)展了豐富多彩的陶藝、剪紙、烹飪、樂(lè )器等10余個(gè)社團活動(dòng)。通過(guò)課后勞動(dòng)教育服務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，形成特色勞動(dòng)課程體系，達到既借助‘雙減’激活學(xué)校勞動(dòng)教育，又促進(jìn)‘雙減’深入推進(jìn)的效果?！?/p>

　　農場(chǎng)種出“智慧樹(shù)”

　　“快看，我挖到一顆大菠菜……”5月27日下午，在該校紅領(lǐng)巾開(kāi)心農場(chǎng)，四(1)班學(xué)生文姜宇舉起剛收獲的勞動(dòng)果實(shí)，開(kāi)心地向同伴們炫耀著(zhù)。

　　這是該校開(kāi)展的一周一次的勞動(dòng)實(shí)踐課。課上，在農技師的講解下，學(xué)生們學(xué)會(huì )了挖菠菜的方法和技巧，他們手持小鏟子，小心翼翼地挖著(zhù)菠菜，個(gè)個(gè)干得有模有樣。

　　在開(kāi)心農場(chǎng)，每個(gè)班級都有一塊屬于自己的種植園地。學(xué)生們通過(guò)開(kāi)班會(huì )決定種植果蔬的種類(lèi)，自己翻地、播種、施肥、澆水，到了收獲的季節，親手采摘勞動(dòng)果實(shí)，帶回家中與家人一起分享。

　　在農耕實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)親手種植與自然互動(dòng)，學(xué)習氣候、土壤知識，認識和了解農作物的生長(cháng)特點(diǎn)，體驗種植的辛苦和快樂(lè )，在親歷勞動(dòng)的過(guò)程中，深刻感受勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀(guān)。

　　同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設“1+X”的勞動(dòng)教育體系，通過(guò)勞動(dòng)課與語(yǔ)文課、數學(xué)課、科學(xué)課、美術(shù)課等學(xué)科的有機融合，促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性發(fā)展，全面培養學(xué)生的綜合能力。

　　測量株距行距，計算周長(cháng)面積，將數學(xué)學(xué)科應用思維與計算運用到實(shí)踐中;細心地觀(guān)察記錄和語(yǔ)言描寫(xiě)，提高語(yǔ)文素養和感悟生命真諦;制作標本，與科學(xué)課程巧妙融合。此外，在美術(shù)課上，老師還指導學(xué)生們參照四時(shí)美景寫(xiě)生，創(chuàng )作繪畫(huà)作品，通過(guò)自己的眼睛發(fā)現美;利用農場(chǎng)里的現成材料，如樹(shù)葉、花朵、種子、樹(shù)枝等，創(chuàng )意制作各種手工作品，培養美學(xué)素養，完成美學(xué)體驗。

　　“勞動(dòng)課程讓我們學(xué)到了基本的生活技能，勞動(dòng)實(shí)踐讓我們收獲了快樂(lè )?！蔽?1)班學(xué)生李季倡說(shuō)，“開(kāi)心農場(chǎng)就是我們實(shí)踐的樂(lè )園、體驗的樂(lè )園，在勞動(dòng)中，我也學(xué)會(huì )了團隊合作和溝通。我將繼續把勞動(dòng)精神融入我的學(xué)習和生活中，努力成為一個(gè)有責任感、有擔當的新時(shí)代學(xué)生?！?/p>

　　勞動(dòng)是幸福的源泉，勞動(dòng)教育也是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容之一。該校從學(xué)農勞動(dòng)入手，在學(xué)校和班級中營(yíng)造良好的學(xué)習成長(cháng)氛圍，教師有計劃地組織學(xué)生規范開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，強化勞動(dòng)教育，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立以勞為美、以勞為榮的價(jià)值觀(guān)，在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子。

　　勞動(dòng)收獲“實(shí)踐果”

　　“勞”有所得，“動(dòng)”有所獲。為保障勞動(dòng)教育的持續性和有效性，學(xué)校將勞動(dòng)教育延伸到家庭，積極開(kāi)展“今天我當家”家務(wù)勞動(dòng)系列活動(dòng)，將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，啟動(dòng)家務(wù)勞動(dòng)方案，按年級分層設置，逐級提升，把勞動(dòng)教育從校內延伸到校外。通過(guò)“家務(wù)完成情況”清單，記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程;家長(cháng)、朋友、自我評價(jià)，量化家務(wù)實(shí)踐收獲;開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”匯報展示活動(dòng)，檢測各班學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)技能，每個(gè)學(xué)期都評選出“最美勞動(dòng)基地”“綻美勞動(dòng)小能手”。

　　看到孩子們成長(cháng)為“勞動(dòng)小達人”，家長(cháng)們特別欣慰，五(1)班學(xué)生家長(cháng)陳亞非道出家長(cháng)們的心聲：“現在，女兒每天不僅能自覺(jué)收拾自己的房間，幫忙洗碗、拖地等，還學(xué)會(huì )了種菜養花。這些看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，不僅鍛煉了她的身體，更讓她學(xué)會(huì )了責任和擔當?！?/p>

　　“近年來(lái)，我校從課程設置入手，深度整合勞動(dòng)教育資源，通過(guò)實(shí)踐助力，讓課堂與生活緊密相連，通過(guò)鼓勵學(xué)生參與各種形式的校園清潔、農場(chǎng)勞作、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益等勞動(dòng)實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中體驗勞動(dòng)的辛苦與樂(lè )趣，理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，取得了顯著(zhù)成效?！痹撔ＰｉL(cháng)陳亞琴說(shuō)，“我們將繼續深化勞動(dòng)教育，創(chuàng )新教學(xué)方法，讓勞動(dòng)教育更加貼近學(xué)生生活，助力他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人?！?/p>

　　記者 郭秀婷