臨汾新聞網(wǎng)訊“‘云上課’，課課精彩?！薄坝懈腥酥辽畹膼?ài)國主義教育，有別具一格的陽(yáng)光體育運動(dòng)，還有緩解壓力的心理健康教育等?！薄拔覀兿矚g上這樣的線(xiàn)上課?！薄?0月21日20時(shí)許，在臨汾四中369班班級群里，當老師征集本周“云上課”建議時(shí)，學(xué)生們紛紛表達自己的感受。

　　自10月19日以來(lái)，臨汾四中充分利用線(xiàn)上教學(xué)平臺，有序推進(jìn)實(shí)施各個(gè)學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)工作。在“云上課”，老師們變身“網(wǎng)絡(luò )主播”，認真授課、各顯其能。

　　愛(ài)國教育 立德樹(shù)人

　　“疫情防控形勢嚴峻，我們的城市按下了‘暫停鍵’……”10月21日19時(shí)05分，在該校初369班的釘釘會(huì )議室里，該班班主任兼歷史教師張國娟隔屏對同學(xué)們講述當前堯都區疫情防控形勢，一堂“家校合力 靜待‘疫’散”主題班會(huì )正在進(jìn)行。

　　班會(huì )上，張國娟通過(guò)播放“疫”線(xiàn)故事，講述醫護人員、社區工作者、志愿者等人的抗疫故事，教會(huì )同學(xué)們如何正確面對疫情，如何做好科學(xué)防護，進(jìn)一步培養他們愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的情感，引導他們做一個(gè)有情懷、有擔當的人。

　　“在茫茫的人海里我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里我是哪一朵?在征服宇宙的大軍里，那默默奉獻的就是我……”班會(huì )最后，在張國娟的帶領(lǐng)下，同學(xué)們激情唱起歌曲《祖國不會(huì )忘記》，將愛(ài)國主義教育的種子根植于學(xué)生心中。

　　為了確保線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生的心理健康，張國娟加大了家校溝通的頻率。她通過(guò)電話(huà)、文字和視頻等多種方式，和家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，尤其是針對溝通不暢的家長(cháng)和上課思想不集中、作業(yè)不認真完成的學(xué)生，她都會(huì )進(jìn)行心理關(guān)懷和教育，讓學(xué)生調整到一個(gè)最佳狀態(tài)，盡快投入到學(xué)習中去。

　　張國娟不僅是一位老師，還是一名黨員。自堯都區實(shí)施靜態(tài)管理后，她化身“網(wǎng)絡(luò )主播”，一面做好學(xué)校的教學(xué)工作，保證學(xué)生“停課不停學(xué)”云端授課質(zhì)量;她還化身“抗疫先鋒”，一面帶領(lǐng)學(xué)生及家長(cháng)下沉到社區抗疫一線(xiàn)，挺身而出、率先垂范，為社區居民筑牢安全防線(xiàn)。

　　鍛煉有方 提高素質(zhì)

　　“請同學(xué)們跟我一起做。第一節，頭部運動(dòng)。向前點(diǎn)頭兩次，向后仰頭兩次……”10月21日10時(shí)15分，該校初389班的體育課開(kāi)課了。體育老師楊華通過(guò)釘釘會(huì )議室，帶領(lǐng)同學(xué)們做起自己創(chuàng )編的一套徒手操。

　　這是楊華前幾天精心設計的適合學(xué)生居家鍛煉的徒手操。他在《第九套廣播體操》的基礎上，減去了全身、跳躍、整理等運動(dòng)，加入了腿下?lián)粽?、原地提踵等運動(dòng)，并在動(dòng)作上進(jìn)行了改編，創(chuàng )編出這套徒手操。這套操共10分鐘，包括頭部、振臂、擴胸、體轉等七節運動(dòng)，學(xué)生既可以鍛煉身體，又能讓全身得到放松，深受學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。

　　課上，楊華以讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”為教學(xué)目標，鼓勵學(xué)生積極參加居家鍛煉。他利用釘釘會(huì )議室，向同學(xué)們進(jìn)行線(xiàn)上面對面授課，時(shí)而化身“現場(chǎng)解說(shuō)員”，實(shí)時(shí)互動(dòng)交流、答疑解惑，給予學(xué)生指導與關(guān)心;時(shí)而帶領(lǐng)學(xué)生一起練習動(dòng)作，拉近與學(xué)生的空間距離，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)形式多樣，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升。

　　課后，楊華還在學(xué)校微信群中分享各類(lèi)運動(dòng)視頻，指導學(xué)生科學(xué)、有效、快樂(lè )地開(kāi)展形式多樣的居家體育鍛煉，培養他們的自主鍛煉能力，提高身體素質(zhì)。

　　梳理心情 高效學(xué)習

　　“很久以前，兩只老鼠和兩個(gè)小矮人住在一個(gè)迷宮里，他們發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便構筑起幸福生活。一天，奶酪突然不見(jiàn)了……”10月21日14時(shí)35分，在初391班釘釘會(huì )議室里，該校心理老師席晶向同學(xué)們繪聲繪色地講述故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》，一下激起了同學(xué)們的興趣，一堂以“做一個(gè)高效的學(xué)習者”為主題的心理輔導課開(kāi)講了。

　　之后，席晶對同學(xué)們說(shuō)：“在這則故事中，小矮人唧唧沖破思想束縛，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，最終找到了更多、更好的奶酪，而小矮人哼哼卻仍在郁郁寡歡、怨天尤人。我們應該像唧唧一樣，在周?chē)h(huán)境發(fā)生變化時(shí)要改變自己，而不應該學(xué)哼哼總是怨天尤人?！?/p>

　　在席晶的正確引導下，同學(xué)們繪制出五顏六色、形狀各異的情緒樹(shù)，包括難過(guò)、無(wú)奈、開(kāi)心、興奮等各類(lèi)心情。之后，同學(xué)們在留言區評論各自的畫(huà)作，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。面對同學(xué)們畫(huà)出的各類(lèi)情緒，席晶說(shuō)：“面對任何事物，我們都有一個(gè)新鮮和適應的過(guò)程。面對突如其來(lái)的疫情，不管你們的情緒怎樣都屬于正?，F象，但你們應該學(xué)會(huì )適應，按照學(xué)校安排居家線(xiàn)上學(xué)習，采用‘番茄工作法’(即：將大目標分割成小目標，列出學(xué)習計劃，每25分鐘集中注意力做一件事，休息5分鐘左右。)來(lái)管理時(shí)間，做一個(gè)高效的學(xué)習者?！甭?tīng)著(zhù)老師的指導，同學(xué)們的情緒得到釋放，壓力明顯緩解了，紛紛在留言區打出各種努力奮斗的表情，表示將以十二分的努力投入到今后的學(xué)習和生活中。

　　記者 郭秀婷