臨汾新聞網(wǎng)訊 5月6日，記者跟隨市教育局、堯都區教科局相關(guān)負責人一行，來(lái)到堯都區枕頭聯(lián)校設立的兩個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，在田間地頭體驗了兩堂形式不同、內涵豐富、活力無(wú)限的勞動(dòng)教育課。

　　近兩年來(lái)，堯都區枕頭聯(lián)校結合地域條件，整合相關(guān)資源，全力打造“1+X”的勞動(dòng)教育體系，依托校內外設立的勞動(dòng)實(shí)踐基地，將農耕文化“種”進(jìn)校園，納入校本課程，將孩子們的視野由單一的課本向多元的“鄉土”文化拓展，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　勞動(dòng)促成長(cháng)

　　“同學(xué)們，有句農業(yè)諺語(yǔ)叫‘谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆’，意思是這個(gè)節氣一到，氣溫升高、雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節……”當天10時(shí)許，在河底聯(lián)校的菜園里，河底初中教務(wù)主任兼技師郭全平用農業(yè)諺語(yǔ)引出當天的勞動(dòng)課主題《播種蔬菜》，一下子就吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了他們參與勞動(dòng)的積極性。

　　河底初中屬于堯都區枕頭聯(lián)校。近年來(lái)，河底初中開(kāi)設了“勞育+美育(美術(shù))”的特色課程，以田地為課堂、以農具為學(xué)具、以大自然為素材，引領(lǐng)同學(xué)們在勞動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，用畫(huà)筆描繪出各自的所見(jiàn)所感所悟，充分感受自然之美、勞動(dòng)之樂(lè )。

　　“每種農作物，都有不同的種植要求。種南瓜時(shí)，要選擇田地的一邊;種土豆時(shí)，土豆芽要朝上;種玉米和豆角時(shí)，株距為30厘米、行距為50厘米……”緊接著(zhù)，郭全平為同學(xué)們詳細講解了當天種植蔬菜的要求。同學(xué)們自由分組，并領(lǐng)取了相應的工具和種子后，便迫不及待地向“自留地”奔去，他們有的翻土，有的播種，在體驗中享受著(zhù)勞動(dòng)的快樂(lè )，基地變成了他們的“開(kāi)心農場(chǎng)”。

　　“在‘開(kāi)心農場(chǎng)’種菜特別有意義，雖然辛苦，但可以體驗勞動(dòng)的快樂(lè )?！弊詮膶W(xué)校有了勞動(dòng)課后，該校六年級學(xué)生公衍心就喜歡上了奶奶的小菜園，經(jīng)常和奶奶一起澆水施肥。

　　“我們邊干邊學(xué)邊聊，既得到鍛煉，也釋放了學(xué)習壓力，一舉兩得?！痹诜N土豆組，初二年級學(xué)生王湘鈺一邊用手擦汗，一邊興奮地說(shuō)。

　　“走進(jìn)田地，你發(fā)現哪個(gè)山頭或樹(shù)木美，就停下腳步，盡情描繪家鄉美，出發(fā)!”種菜結束后，同學(xué)們背起畫(huà)板，尋找好角度，開(kāi)畫(huà)了。在美術(shù)老師的指導下，一堂以《勞動(dòng)最光榮》為主題的美術(shù)寫(xiě)生課開(kāi)始了。挺拔的樹(shù)木、古樸的茅舍、辛勤的農民……都成了同學(xué)們筆下的生動(dòng)素材。他們用稚嫩畫(huà)技描繪出了家鄉的美。

　　據了解，枕頭聯(lián)校共有11所中小學(xué)，學(xué)生420余人，像河底中學(xué)這樣的勞動(dòng)教育課程，在各校已經(jīng)全面鋪開(kāi)，學(xué)生們在勞動(dòng)實(shí)踐中快樂(lè )成長(cháng)。

　　勞動(dòng)增快樂(lè )

　　“一推二轉三固定……”下午3時(shí)許，在堯都區枕頭中心小學(xué)五年級的教室里，果園技師徐俊喜正在給同學(xué)們講解蘋(píng)果樹(shù)拉枝技術(shù)。徐俊喜用簡(jiǎn)單易懂的方法講解后，通過(guò)知識搶答、小組交流等，讓同學(xué)們速記要點(diǎn)。

　　這是枕頭中心小學(xué)的一節勞動(dòng)課。近年來(lái)，枕頭中心小學(xué)開(kāi)設了“勞育+美育(音樂(lè ))”的特色課程，通過(guò)這樣的實(shí)踐課，讓同學(xué)們在勞動(dòng)中健康成長(cháng)，在歌唱中愉悅心情，進(jìn)一步感受大自然的魅力。

　　“像這樣無(wú)花、高枝的綠葉枝，必須經(jīng)過(guò)人工拉枝才能結果?！崩碚撜n結束后，徐俊喜便帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到蘋(píng)果園里，進(jìn)行了果樹(shù)拉枝示范。之后，同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐。他們分工明確、干勁十足，有的裝土，有的套袋，還有的壓枝，快樂(lè )地勞動(dòng)著(zhù)。

　　“太陽(yáng)光、亮晶晶，雄雞唱三唱……”之后，音樂(lè )課開(kāi)始了。同學(xué)們坐在田間，聞著(zhù)花香、沐浴著(zhù)陽(yáng)光，歡樂(lè )歌唱《勞動(dòng)最光榮》，甜美的歌聲在田間蕩漾。

　　這樣的勞動(dòng)教育課，不僅受到同學(xué)們的喜愛(ài)，更讓家長(cháng)高興不已。該校五年級學(xué)生家長(cháng)閆先生說(shuō)：“自從學(xué)校有了‘開(kāi)心農場(chǎng)’后，孩子變化非常大。以前，孩子回到家里很少干家務(wù)活;現在，做完作業(yè)就主動(dòng)洗衣、刷碗、掃地，變成了一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?！?/p>

　　如今，老師們欣喜地發(fā)現，通過(guò)這樣的勞動(dòng)教育，不僅讓同學(xué)們增長(cháng)了見(jiàn)識、拓寬了視野、發(fā)揮了個(gè)性，也陶冶了他們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情操。同學(xué)們不再迷戀手機，開(kāi)始喜歡觀(guān)察大自然中的各種動(dòng)植物，有時(shí)還會(huì )激烈討論各種植物的特點(diǎn)、生長(cháng)規律等，勞動(dòng)課讓他們的課后生活更加豐富多彩。

　　勞動(dòng)強素質(zhì)

　　“根據相關(guān)精神，我們安排每周上一節勞動(dòng)教育課，聘請多名技師，采取‘課堂講授+基地實(shí)踐’的方式，根據時(shí)令結合各種農作物的生長(cháng)特點(diǎn)，讓學(xué)生們參與到除草、施肥、打藥、修剪等勞動(dòng)實(shí)踐中?！痹撀?lián)校勞動(dòng)實(shí)踐基地負責人令狐啟龍介紹，“為了便于管理，我們把果樹(shù)和工具進(jìn)行編號，再分配給每一名學(xué)生，把這棵樹(shù)的成長(cháng)和孩子的成長(cháng)牢牢地綁在一起。當果樹(shù)豐收時(shí)，再舉行比賽或售賣(mài)活動(dòng)，看哪個(gè)同學(xué)的果樹(shù)既管理得好，果實(shí)又能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！?/p>

　　“近兩年來(lái)，我們在校內外設立了菜園、蘋(píng)果園、連翹園等6個(gè)不同種類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，以勞育為基礎，與其他學(xué)科緊密結合，讓孩子們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，提升其學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)‘五育并舉’?！闭眍^聯(lián)校校長(cháng)張春云說(shuō)：“通過(guò)親身體驗，讓‘幸福生活是靠自己雙手創(chuàng )造出來(lái)的，幸福是奮斗出來(lái)的’勞動(dòng)理念在孩子們心中扎根、生長(cháng)?！?/p>

　　“我們在枕頭聯(lián)校設立了堯都區首個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，這里的教學(xué)形式新穎、內容豐富、效果甚好，其經(jīng)驗值得推廣?！睂τ谡眍^聯(lián)校開(kāi)設的勞動(dòng)教育課，堯都區教科局政教科副主任雷艷娟給予了充分肯定，“日前，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》，根據不同學(xué)段的學(xué)生制定了相應的勞動(dòng)課程目標。今后，我們將結合勞動(dòng)課程目標，以該基地為引領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng )更多符合堯都區各校實(shí)際的勞育途徑與方法，提升師生的勞動(dòng)技能，用勞動(dòng)教育厚植愛(ài)國情懷?！?/p>

　　記者 郭秀婷