高艷霞和孩子們在一起

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 她，工作認真，和藹可親，笑聲爽朗，是孩子們眼中的“媽媽”，是年輕老師的“大姐大”……

　　她就是高艷霞，臨鋼小學(xué)語(yǔ)文教師，同時(shí)擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)。從教30余年，她始終堅持“精細管理、狠抓落實(shí)、創(chuàng )新高效、追求卓越”十六字管理方針，把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，用心關(guān)愛(ài)，用心培育，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項工作在學(xué)校名列前茅，獲得校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。

　　安全意識“植”進(jìn)心里

　　學(xué)生安全是班主任工作的第一要務(wù)。

　　針對小學(xué)生自制力差、好奇易動(dòng)、安全意識淡薄的特點(diǎn)，高艷霞探索出“1530”工作模式，即每天放學(xué)前一分鐘、周末放學(xué)前五分鐘、節假日放假前三十分鐘，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，給他們講明道理以及危害性，多講不怕啰嗦，多做不怕辛苦，把安全意識“植”進(jìn)學(xué)生心里，從而使學(xué)生增強自護能力，養成自覺(jué)避險避害的良好習慣。

　　有一次下課后，高艷霞剛回到辦公室，幾個(gè)學(xué)生就跑進(jìn)來(lái)七嘴八舌說(shuō)：“高老師，小凱摔倒流血了!”她立刻沖進(jìn)教室，看到小凱捂著(zhù)下巴，鮮血從指縫間流了下來(lái)。她趕緊抱著(zhù)小凱去醫務(wù)室，并及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，同時(shí)上報學(xué)校。在醫務(wù)室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后，校醫說(shuō)需要縫針，她馬上帶小凱趕赴臨汾市第二人民醫院。此時(shí)家長(cháng)也趕到了醫院，認為不可能是孩子自己造成的，因而不停地埋怨她，她理解家長(cháng)的心情，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。小凱的傷口縫合好后，家長(cháng)要求了解事情的經(jīng)過(guò)。高艷霞聯(lián)系學(xué)校發(fā)來(lái)了監控視頻，原來(lái)是孩子一邊擦黑板一邊和同學(xué)說(shuō)話(huà)，凳子沒(méi)有踩穩摔傷的。家長(cháng)再三向她道歉，她卻說(shuō)沒(méi)什么，而是囑咐家長(cháng)好好照顧孩子，落下的功課由她負責補上。

　　第二天一大早，高艷霞買(mǎi)了慰問(wèn)品去家訪(fǎng)，看到小凱沒(méi)有大礙，壓在心里的石頭終于放下了。家長(cháng)的態(tài)度十分誠懇，感激地告訴她，孩子在家嬌生慣養，沒(méi)想到在學(xué)校會(huì )干很多活，竟然能把黑板擦那么干凈……這之后，高艷霞讓孩子們擦黑板時(shí)，一定得有人扶著(zhù)凳子，而且要一心一意，不能聊天，孩子們的安全意識進(jìn)一步增強。這件事后，小凱同學(xué)不僅在校表現積極，在家也主動(dòng)承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，由于表現突出，被評為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。

　　人人都是主人翁

　　人人有事做，事事有人做。只有把所有學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，把各項工作完成得更好。

　　高艷霞在班級管理上很有一套，想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，獲得服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高能力的機會(huì )。這一做法，使每位學(xué)生都能在集體中找到自己的“位置”，意識到自己是班集體中不可或缺的一員，從而樹(shù)立起責任意識、主人翁意識。

　　高艷霞針對孩子們的不同特點(diǎn)，選拔班干部，組建班委會(huì )。班委會(huì )由大班長(cháng)、勞動(dòng)委員、學(xué)習委員、文藝委員、紀律委員組成。除了大班長(cháng)，還實(shí)行輪流委員制，讓孩子們都有機會(huì )參與班級管理。比如崔舒涵自律性強，就讓她當大班長(cháng);雷軒齊在同學(xué)中有號召力，就讓他當小班長(cháng);這段時(shí)間李晶瀅學(xué)習進(jìn)步了，就讓她當學(xué)習委員;韓果果最近表現不錯，上課不說(shuō)話(huà)了，就讓她當紀律委員……

　　高艷霞充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心加以指導。班里組織一些大型活動(dòng)，如主題班會(huì )、競賽活動(dòng)等，她都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表意見(jiàn)，制定方案，周密部署，讓班干部明確自己的職責，各司其職，各負其責?；顒?dòng)結束后定期進(jìn)行總結，大家暢所欲言，談一談得失，說(shuō)一說(shuō)愿景，為以后再搞此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗。在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)自覺(jué)發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng )造性，各項活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，班級成績(jì)蒸蒸日上。

　　“夸”出來(lái)的進(jìn)步

　　好孩子是夸出來(lái)的，高艷霞深諳其道。她善用“四多”工作法：多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，做到犯了錯誤不急躁、屢次不改不發(fā)火、上課提問(wèn)多鼓勵、課后輔導要耐心、問(wèn)題不解決不撒手。

　　班上的孩子小雨(化名)，有智力障礙，自制力極差，每天上課不聽(tīng)講，把本子撕下一頁(yè)又一頁(yè)，課本擺一桌子，用筆亂畫(huà)，有時(shí)上課就站起來(lái)來(lái)回走，嘴里還嘟嘟囔囔的，同學(xué)們都嘲笑她。高艷霞知道后，嚴肅批評了嘲笑她的同學(xué)，并召開(kāi)班會(huì )，成立了幫扶小組，幫助小雨同學(xué)一起成長(cháng)。他們采取每天“夸一夸”的方法，給小雨布置一個(gè)小任務(wù)，如上課不出教室、上課不大聲吵鬧等，只要她完成就獎勵一朵小紅花，在全班同學(xué)面前表?yè)P她，讓她有榮譽(yù)感。小組成員主動(dòng)幫助她，上廁所陪她一起、有班級活動(dòng)時(shí)帶她參加，讓她感受到同學(xué)們對她的關(guān)愛(ài)，感受到班集體的溫暖。

　　每隔一段時(shí)間，高艷霞都會(huì )和小雨家長(cháng)進(jìn)行溝通，針對孩子的具體表現，及時(shí)調整幫扶方案。兩年多來(lái)，經(jīng)過(guò)她的鼓勵和表?yè)P、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和幫助，小雨上課遵守紀律，還能和同學(xué)進(jìn)行基本交流。期末，高艷霞特意給她發(fā)了一張獎狀，小雨開(kāi)心極了。

　　一路走來(lái)，高艷霞先后獲得堯都區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及臨汾市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號，對此，她淡然處之。她表示，將在新形勢下認真貫徹國家的“雙減”政策，攜手各任課老師，實(shí)施“五育并舉”，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎，助力他們實(shí)現人生夢(mèng)想。

　　記者 郭璞