臨汾新聞網(wǎng)訊“靜態(tài)管理后，熊孩子又要居家學(xué)習”“不談學(xué)習，母慈子孝;一談學(xué)習，雞飛狗跳”“孩子回家，心里發(fā)慌”……

　　眼下因為疫情，又進(jìn)入宅家模式。昨天晚上，朋友打電話(huà)向我吐槽，說(shuō)居家期間帶孩子簡(jiǎn)直太難了。孩子不好好上網(wǎng)課，一不留神就刷手機，要不就是吃零食，作業(yè)也不好好完成。她忍不住教訓一下，這下母子之間暴發(fā)沖突，兒子對她橫眉冷對……聽(tīng)了這番話(huà)，我沒(méi)有附和她，而是反過(guò)來(lái)開(kāi)解她：“其實(shí)和孩子相處不必要這么累!”她將信將疑：“那還有別的辦法?”

　　居家期間，家長(cháng)和孩子有了更多相處時(shí)間，也就有更多機會(huì )看到孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習狀態(tài)。一些家長(cháng)由于對孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)過(guò)度焦慮，很容易發(fā)現孩子身上的種種“問(wèn)題”，這種情況下，雙方可能會(huì )因為一件小事暴發(fā)矛盾引起沖突。每當這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)可以這樣想想：“我在這個(gè)年紀是怎么樣的?”“如果我是孩子會(huì )怎么做?”當你這樣想問(wèn)題的時(shí)候，內心就會(huì )平靜下來(lái)，認識到每一個(gè)階段孩子都會(huì )有特定的心理生理特征，都會(huì )有不同的“毛病”，越是強加于孩子，效果越適得其反。

　　孩子上網(wǎng)課期間需要安靜，父母盡可能安靜地做自己的事，不要打擾到孩子。比如可以拿本書(shū)坐在一邊閱讀，或默默地做自己的事情，給孩子專(zhuān)心學(xué)習的空間。特別是家里有弟弟妹妹的，要把他們安排在別的房間或別的地方玩，不要干擾到哥哥姐姐的學(xué)習。孩子休息時(shí)間，家長(cháng)再提醒孩子喝點(diǎn)水或準備點(diǎn)水果和小零食給孩子補充能量，同時(shí)給孩子點(diǎn)個(gè)贊或鼓勵。孩子在一個(gè)自主學(xué)習的空間里，沒(méi)有嘮叨和干預，自然就會(huì )進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)。

　　家長(cháng)要學(xué)會(huì )處理和孩子的關(guān)系。當我們和孩子站在對立面時(shí)，孩子會(huì )不愿意聽(tīng)我們的話(huà)，不愿意與我們溝通。所以，家長(cháng)們要在尊重、平等的基礎上去傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的想法，一起制訂學(xué)習和游戲規則，最終達成共識。

　　特殊時(shí)期，家長(cháng)對于一些突發(fā)情況會(huì )覺(jué)得不舒服，會(huì )不知所措，進(jìn)而滋生出很多消極、負面的情緒，這些都是正常的。但作為家長(cháng)，需要處理調節好自己的情緒，盡快地保持穩定狀態(tài)。當你情緒好的時(shí)候，臉上一團和氣，說(shuō)話(huà)如春風(fēng)細雨，孩子聽(tīng)了自然舒服，性格就會(huì )變好，就不會(huì )頂撞父母，親子關(guān)系就會(huì )和諧，家庭幸福感也會(huì )顯著(zhù)提升。（郭璞）