某中學(xué)給孩子們布置了一項陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)的假期作業(yè)。這項作業(yè)可簡(jiǎn)可繁，可大可小，可檢查可交流，看似簡(jiǎn)單，卻有一定難度;看似平常，卻意義深遠。

　　縱觀(guān)時(shí)下，很多孩子由爺爺奶奶(姥姥姥爺)幫忙帶大，等到孩子上學(xué)，老人終于可以松一口氣了，但也不免生出從熱鬧到寂寞的失落，加之身體越來(lái)越不如從前，對晚輩的情感依賴(lài)也越來(lái)越強烈。因此，讓孩子利用假期陪伴老人，是對老人撫育之情的一種感激和報答，更是培養孩子責任感和感恩心的極好途徑。

　　把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)作為一項作業(yè)來(lái)布置，旨在通過(guò)具體周密的設計與安排，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中培養家庭責任感，學(xué)會(huì )擔當，學(xué)會(huì )為他人服務(wù)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造和諧氛圍等，從而達到提升口頭交際能力和書(shū)面表達能力、鞏固所學(xué)文化知識等認知目標。

　　據悉，陪伴作業(yè)有如下內容，講自己喜歡的故事，讀學(xué)過(guò)的或需要預習的課文，講學(xué)校發(fā)生的新鮮事等。還可以做些家務(wù)活，比如擦地、擦玻璃、做飯、刷碗等。還可以教他們使用手機和電腦、制作小視頻等，讓他們也能掌握先進(jìn)技術(shù)，跨越數字?zhù)櫆?，享受智能生活?/p>

　　當然，最有意義的陪伴作業(yè)應該是“傾聽(tīng)”，傾聽(tīng)爺爺奶奶(姥姥姥爺)年輕時(shí)的經(jīng)歷，吸取他們的人生經(jīng)驗和教訓。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，要注意不要中途打斷，讓他們把話(huà)說(shuō)完，努力做到耳到、眼到、心到。有的老人健談，講述事件像講故事一樣，不僅能讓孩子順利完成訪(fǎng)談，還能吸引住孩子;而有的老人不善言辭，只有只言片語(yǔ)，這又是在考驗孩子的耐心了……

　　孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)當成一項假期作業(yè)，以此來(lái)繼承和弘揚孝道，是實(shí)現教育立德樹(shù)人的有益實(shí)踐。(郭璞)