因為工作原因，經(jīng)常會(huì )見(jiàn)識到一些校長(cháng)和老師在育人方面的獨特做法。某校長(cháng)開(kāi)通了校長(cháng)信箱，經(jīng)常收到學(xué)生來(lái)信，其中不乏言辭尖刻的批評信，可是校長(cháng)都默默地“受”了。問(wèn)其原因，這位校長(cháng)說(shuō)，一校之長(cháng)不是“官”，要允許師生對自己講真話(huà)。首先要對學(xué)生敢于說(shuō)出心里話(huà)的行為給予充分肯定，然后作出負責任的答復，并態(tài)度誠懇地教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的方法，這才是一個(gè)校長(cháng)應該做的。

　　后來(lái)，筆者還真巧遇見(jiàn)了一個(gè)該校的學(xué)生。說(shuō)起校長(cháng)信箱，他開(kāi)心地笑了，說(shuō)他也給校長(cháng)寫(xiě)過(guò)信。原來(lái)，有一個(gè)食堂工作人員的子弟在學(xué)校就讀，打飯時(shí)不排隊，直接到窗口打飯，打的比別的學(xué)生多。這個(gè)學(xué)生給校長(cháng)寫(xiě)信反映后，學(xué)校調查了此事，對該工作人員作出相應的處罰。還有的同學(xué)向校長(cháng)反映說(shuō)飯菜太辣，校長(cháng)便安排食堂又開(kāi)設了一個(gè)“清淡菜”窗口。這些同學(xué)通過(guò)校長(cháng)信箱解決了遇到的實(shí)際問(wèn)題，心里很有成就感。

　　從這件事上，筆者忽然悟到了，很多學(xué)生之所以沒(méi)有自己的想法，不能產(chǎn)生學(xué)習、生活的主動(dòng)性和責任感，也許就是因為缺乏生長(cháng)想法的土壤，他們的想法在校園里是不是有人傾聽(tīng)、是不是得到尊重，尤其是可不可以變?yōu)楝F實(shí)，對他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。如果校長(cháng)、教師只是一味端著(zhù)架子說(shuō)話(huà)，或者完全和學(xué)生是“兩張皮”，那么這所學(xué)校的校園里又怎么會(huì )有民主、溝通、學(xué)生自主發(fā)展的良好氛圍呢？教育，首先應該在尊重的前提下施行。在所有的尊重里，教育者發(fā)自?xún)刃牡刈鹬貙W(xué)生的想法是首要的。如果不能做到這一點(diǎn)，學(xué)生們就不會(huì )向你敞開(kāi)心扉，創(chuàng )新火苗就會(huì )被無(wú)情地扼殺掉。

　　管理學(xué)上有個(gè)重要原理，就是你希望看到什么，什么就會(huì )越來(lái)越多。當我們希望校園里生長(cháng)更多有想法、有作為、能夠愿意為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習的學(xué)生時(shí)，我們就要著(zhù)力營(yíng)造適合這些學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的土壤，這樣一個(gè)生機勃勃的校園氛圍就會(huì )誕生，而民生、和諧及創(chuàng )新精神自然也會(huì )在校園里蓬勃生長(cháng)起來(lái)。

　　記者 郭璞