臨汾新聞網(wǎng)訊 “特別感謝李校長(cháng)考前的作文輔導，他解讀的人工智能背景下考查人生觀(guān)、世界觀(guān)，太精準了?！?/p>

　　“李校長(cháng)講的人工智能、人的三觀(guān)、5G時(shí)代等與高考作文內容有關(guān)，這次講座對我來(lái)說(shuō)十分受益?！?/p>

　　感謝、十分感謝……高考結束后，“感謝”是李林鎖收到的最多的信息。

　　李林鎖，霍州人，1982年9月參加工作，中學(xué)一級教師，現任霍州市第二中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。2014年他調任霍州二中校長(cháng)時(shí)，學(xué)校二本達線(xiàn)人數僅為39人。他對學(xué)校情況進(jìn)行深入調研和分析后，制訂和健全了各類(lèi)管理機制，創(chuàng )建和完善了各項規章制度，并確立了“三年半百，五年過(guò)百”的升學(xué)目標。幾年來(lái)，在全校師生的共同努力下，高考成績(jì)連年攀升，2014年二本B(含)以上達線(xiàn)53人，到2019年達線(xiàn)人數146人，極大地鼓舞了教師士氣和學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　說(shuō)起成績(jì)的取得，李林鎖歸結為一個(gè)字“道”。多年來(lái)，他巧妙運用管理之道、育人之道，去發(fā)掘學(xué)生的內在動(dòng)力，讓他們達到自我成長(cháng)、自主學(xué)習、自律發(fā)展的目標。他長(cháng)期致力于學(xué)生核心素養研究，基于對學(xué)生身心發(fā)展規律的科學(xué)認識，所創(chuàng )設的“幸福教育”“心智教育”，為臨汾教育百花園增添了絢麗的色彩。工作之余，他主講過(guò)數百場(chǎng)的家庭教育、學(xué)生成長(cháng)教育講座，而解讀高考作文無(wú)疑是其中最火的。

　　李林鎖不是教語(yǔ)文的，為什么就對作文產(chǎn)生興趣了呢?原來(lái)，調入霍州二中后，面對薄弱的生源，他一直在抓教學(xué)質(zhì)量上下功夫?，F在已進(jìn)入了“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，可是，許多孩子們的作文，存在觀(guān)點(diǎn)不明、內容空虛、語(yǔ)言貧乏、文詞不通的現象。作文寫(xiě)不好，表面上看是語(yǔ)言能力弱的問(wèn)題，深層原因則是人文素養低的問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要從開(kāi)闊孩子們的視野、啟迪他們的思維、提高他們的綜合能力入手。

　　于是，繁忙的管理工作之余，李林鎖研究起了作文。平時(shí)他特別關(guān)注時(shí)事新聞，對于熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞及述評他都會(huì )剪貼下來(lái)，發(fā)給老師們看。各類(lèi)文摘如《新華文摘》他每期必讀，一些經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的熱詞、專(zhuān)家的精彩評論他都會(huì )記在本子上。每年高考前，李林鎖都會(huì )把一年來(lái)的時(shí)事進(jìn)行研究，從中提煉出一些觀(guān)點(diǎn)，給老師和同學(xué)們分享。幾年下來(lái)，這樣的講座就成為師生歡迎的“作文大餐”。

　　還記得2015年的作文講座中，李林鎖講了這樣一個(gè)選題：隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，農村人口向城鎮轉移流動(dòng)和集聚，隨之帶來(lái)的是生產(chǎn)方式、生活方式和行為方式的改變。一些人進(jìn)入城市，其文明素養還不能與城市管理相適應，例如不能很好地遵守交通規則，對此應該怎么看……他侃侃而談，生發(fā)出許多觀(guān)點(diǎn)，拓展了同學(xué)們的思路。而就在那年高考中，恰恰給出了這樣的作文題?！耙晃桓赣H在高速公路開(kāi)車(chē)打電話(huà)，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話(huà)，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報警。以此為內容，寫(xiě)一封800字的信?！崩钚ｉL(cháng)的講座無(wú)意中契合了作文題，畢業(yè)班師生皆大歡喜。

　　2017年剛過(guò)，李林鎖就開(kāi)始研究時(shí)事，劃定了一些與高考作文相關(guān)的 “關(guān)鍵詞”：一帶一路、零和思維、全球化思維、傳統文化……他制作了PPT，就這些內容給師生們做了深度解讀。沒(méi)想到，幾個(gè)月后，高考作文題來(lái)了：來(lái)華留學(xué)生較為關(guān)注的“關(guān)鍵詞”有一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(cháng)城、共享單車(chē)、移動(dòng)支付等。請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現你所認識的中國?！奥?tīng)李校長(cháng)的作文講座太有價(jià)值了!”師生們歡呼雀躍。

　　進(jìn)入5G時(shí)代，當智能機器人替代了人類(lèi)的工作，人類(lèi)還需要勞動(dòng)嗎?2019年，李林鎖作文講座的核心是：人工智能時(shí)代背景下，熱愛(ài)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的緊迫性以及深層思考勞動(dòng)的意義價(jià)值。而今年的作文題恰恰是：在人工智能的大背景下，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”……

　　研究時(shí)事、講解作文，給師生帶來(lái)的不僅是高考場(chǎng)上多得的幾分，更重要的是，讓他們學(xué)會(huì )了深度思考，掌握了思維方式。面對考生及家長(cháng)的感謝，李林鎖謙虛地表示，歷史是寫(xiě)作的背景，時(shí)代是寫(xiě)作的靈魂，作文就要有思想性、藝術(shù)性。高考作文講座，實(shí)際上是建立在遵循命題規律、挖掘命題思路、準確捕捉命題方向上，從根本上需要同學(xué)們對時(shí)代和生活進(jìn)行細致觀(guān)察和深入思考，最終把自己鮮活真實(shí)的體驗寫(xiě)出來(lái)就可以了。他告誡師生和家長(cháng)，不能靠押作文題來(lái)“討巧”，而是要做生活和時(shí)代的有心人，學(xué)會(huì )挖掘主題，從根本上打好作文的基礎，這樣才會(huì )真正贏(yíng)得作文、贏(yíng)得高考。

　　記者 郭璞