臨汾新聞網(wǎng)訊“老師好！同學(xué)們好！今天我來(lái)給大家講一講旅游方面的知識……”

　　上課的既不是請來(lái)的專(zhuān)家，也不是學(xué)校的老師，而是學(xué)生家長(cháng)。這是洪洞縣大槐樹(shù)一中“百業(yè)家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)的一個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)，該校每個(gè)班每個(gè)周末都會(huì )舉辦一次。

　　類(lèi)似于這樣的家校共育主題活動(dòng)，在洪洞縣每所學(xué)校都有。只要在洪洞縣教科局微信公眾號搜索“家校共育”，就會(huì )列出上百篇各學(xué)校開(kāi)展家校共建共育活動(dòng)的報道。

　　一年來(lái)，家校共育大講堂、家訪(fǎng)活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日、家庭教育巡回講座、家長(cháng)聯(lián)系會(huì )、家校聯(lián)誼活動(dòng)、家長(cháng)培訓、“曉黑板”推廣使用培訓、家校共建總結交流活動(dòng)、家長(cháng)座談會(huì )……各種形式的家校共建共育活動(dòng)在槐鄉大地遍地開(kāi)花，給教育的百花園帶來(lái)了別樣的精彩。

　　一

　　2018年9月，習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上指出：辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )都有責任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，2019年，洪洞縣出臺了《教育振興三年行動(dòng)計劃》，提出健全完善家長(cháng)委員會(huì )制度，搞好家校共建共育，提高家長(cháng)在學(xué)校治理中的參與度。該縣教科局把“加強家校共建共育工作”作為年度29項重點(diǎn)任務(wù)之一，要求各學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，構建家校共育新模式，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì )密切配合，共同培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2019年新春剛過(guò)，該縣教科局組織百名校長(cháng)赴國家教育行政學(xué)院參加校長(cháng)管理能力提升培訓。大家在該院原副院長(cháng)李文長(cháng)、北京四中校長(cháng)馬景林等知名教育專(zhuān)家的講座引領(lǐng)下反思、頓悟、提升，在山東濰坊的實(shí)地考察中發(fā)現、學(xué)習、感悟，心靈受到極大震動(dòng)，視野進(jìn)一步開(kāi)闊。該縣教科局教育股股長(cháng)白旭輝談心得體會(huì )時(shí)說(shuō)：“家庭、學(xué)校、社會(huì )在教育方向上同向、同心、同力，才能讓教育生態(tài)有效、有益、有趣?！比f(wàn)安中心校萬(wàn)三學(xué)校校長(cháng)張焦鎖則激動(dòng)地表示：“我們要明確家校共育的重要性，逐步滲透家長(cháng)是教育合伙人的思想?！弊竽局行男ＰｉL(cháng)韓利峰在自己的學(xué)習筆記中寫(xiě)下了這樣的話(huà)：打造有溫度的校園，必須做到做好“家校共育”。

　　一場(chǎng)培訓，像打開(kāi)了一盞明燈。所有人都深刻認識到，要改變學(xué)校發(fā)展的現狀，光靠學(xué)校自身的努力是不行的，必須發(fā)揮家長(cháng)的力量、社會(huì )的力量，形成共建共育的合力，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　借著(zhù)培訓的熱潮，吹起人心思變的東風(fēng)，該縣教科局在充分調研、廣泛討論、多方征求意見(jiàn)的基礎上，制定出臺了《洪洞縣教育科技局家校共建共育工作實(shí)施方案》。一時(shí)間，“家校共育”成為該縣教育界的一個(gè)熱詞。

　　二

　　幾乎在一夜之間，洪洞的各個(gè)行政村、各個(gè)社區有了新變化，有關(guān)家校共建共育的標語(yǔ)如春風(fēng)拂面，滌蕩人心?！凹倚９灿?，同力育人”“遵循教育規律，陪伴孩子成長(cháng)”“中小學(xué)教育，家長(cháng)不可缺席”……

　　推進(jìn)家長(cháng)培訓。各學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校，健全家長(cháng)學(xué)校管理制度。充分利用學(xué)校教師與優(yōu)秀家長(cháng)資源，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，定期開(kāi)展家庭教育知識講座，轉變家長(cháng)家庭教育觀(guān)念，豐富家長(cháng)家庭教育知識。家長(cháng)學(xué)校成為密切家校溝通的重要平臺，成為家長(cháng)掌握科學(xué)家庭教育理念的搖籃。大槐樹(shù)一中線(xiàn)上開(kāi)設《家庭類(lèi)型決定孩子命運》《教育孩子40問(wèn)》《肯定三步走》《鼓勵五步走》《放手五部曲》《家庭會(huì )議如何開(kāi)》等專(zhuān)題講座100講，參加學(xué)習人數達1700余人。線(xiàn)下先后開(kāi)設《如何做最好的家長(cháng)》《怎樣看待孩子的考試成績(jì)》《這樣說(shuō)孩子才肯聽(tīng)》《愛(ài)的語(yǔ)言 潤色生活》《科學(xué)引導讓孩子不再迷戀手機》等講座20余場(chǎng)，培訓家長(cháng)1500人次。

　　強化家校溝通。該縣大部分學(xué)校選舉產(chǎn)生了班級、年級、學(xué)校三級家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )充分發(fā)揮家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀和監督作用，成為家長(cháng)與學(xué)校溝通的橋梁。班班建立家長(cháng)微信群，教師在微信群推薦家庭教育知識，家長(cháng)通過(guò)微信群反映孩子在家里的表現。2019年，各學(xué)校召開(kāi)高質(zhì)量的家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)誼、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)近千次，萬(wàn)名家長(cháng)走進(jìn)校園聽(tīng)取校長(cháng)匯報，分享家庭教育經(jīng)驗，進(jìn)教室聽(tīng)課，在食堂用餐，參與社團活動(dòng)，對學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，教師、家長(cháng)、學(xué)校、家庭之間的溝通交流得到全面加強。入戶(hù)家訪(fǎng)成為學(xué)校常態(tài)化工作，教師走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(cháng)促膝交談，了解學(xué)生的家庭狀況、生活環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，感受家庭教育氛圍，把先進(jìn)的教育理念和家庭教育方法送給家長(cháng)，把關(guān)愛(ài)與溫暖送給學(xué)生。

　　發(fā)揮家長(cháng)作用。引入家長(cháng)資源，促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)。全縣各學(xué)校八仙過(guò)海，各顯其能。大槐樹(shù)一中舉辦“百業(yè)家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，大槐樹(shù)中心校西街小學(xué)、曲亭中心校韓略小學(xué)、堤村中心校堤村學(xué)校舉辦“家長(cháng)上講臺”，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，講述百業(yè)知識，拓寬了學(xué)生知識面。更為重要的是，家長(cháng)認真學(xué)習、備課以及在講臺上的風(fēng)采，無(wú)形中增加了學(xué)生的自信心，進(jìn)一步融洽了親子關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(cháng)。家長(cháng)自發(fā)成立服務(wù)團隊，走進(jìn)課堂，協(xié)助老師管理學(xué)生；發(fā)揮特長(cháng)，參與指導學(xué)生社團活動(dòng)；成立安全護學(xué)崗，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全；參與學(xué)校管理，幫助處理糾紛。學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，處處有家長(cháng)志愿者的身影，“家長(cháng)志愿者”成為洪洞教育界的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

　　“成績(jì)通報”變?yōu)椤瓣?yáng)光展示”，“批評、訓斥”變?yōu)椤氨頁(yè)P、鼓勵”，“老師培訓家長(cháng)”變?yōu)椤凹议L(cháng)培訓家長(cháng)”。越來(lái)越多的家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，感受孩子們的學(xué)習環(huán)境，了解學(xué)校的管理模式，接受先進(jìn)的教育理念。原來(lái)對學(xué)校有片面認識的家長(cháng)豁然開(kāi)朗了，學(xué)校老師的工作原來(lái)這樣辛苦；原來(lái)只關(guān)注孩子成績(jì)的家長(cháng)明白了，孩子的成長(cháng)需要全方位的教育和呵護。

　　2019年12月13日至15日，“共話(huà)區域教育治理現代化的未來(lái)”全國教育局長(cháng)研究聯(lián)盟年會(huì )在上海進(jìn)行，洪洞縣教科局局長(cháng)苗合意在會(huì )上做了《家校共建共育的洪洞實(shí)踐》主題演講，得到了與會(huì )專(zhuān)家的熱烈回應。

　　三

　　今年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓開(kāi)學(xué)一再延期。網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)成為教師工作和學(xué)生學(xué)習的常態(tài)，網(wǎng)絡(luò )成了家校之間聯(lián)系的紐帶。

　　就在這一段時(shí)間，“神獸”成為學(xué)生的代名詞。怎么樣讓“神獸”歸籠，安靜接受教育？該縣教科局下發(fā)了《在疫情防控中發(fā)揮家校共建共育作用的通知》，明確要求各學(xué)校在疫情防控期間做好8個(gè)方面的工作。該局還出臺了《“小手牽大手，親子共讀”活動(dòng)實(shí)施方案》，推進(jìn)家庭親子共讀。全縣的家校共建共育再一次發(fā)揮出了威力，教師通過(guò)線(xiàn)上監督，家長(cháng)在家里監督，教師、家長(cháng)有效結合，讓線(xiàn)上教學(xué)更為高效、更為扎實(shí)。家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的家庭教育知識在這個(gè)時(shí)候派上了用場(chǎng)，線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )召開(kāi)，集中解決共性問(wèn)題，老師家長(cháng)單獨交流，有針對性地解決個(gè)性問(wèn)題。家校合力，做好線(xiàn)上教育的同時(shí)，更使家長(cháng)親身體會(huì )到了培育“神獸”之不易，加大了對教師工作的理解。在疫情稍有緩解的時(shí)候，許多學(xué)校的教師從直播間走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的家庭，仔細了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，了解學(xué)生在家中的表現，保證疫情期間順利完成學(xué)習任務(wù)。

　　寒冬作別，歸來(lái)時(shí)，已是初夏時(shí)光。全面復學(xué)后，該縣將家校共育進(jìn)一步引向深入。5月下旬，200余名校長(cháng)接受了主題為“激活共建共育活力 構建良好教育生態(tài)”的家校共建共育專(zhuān)題培訓。6月份，以“注重習慣養成，夯實(shí)核心素養”為主題的家校共建共育活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，相關(guān)人員分赴各包聯(lián)鄉鎮中小學(xué)推進(jìn)家校共建共育工作。

　　實(shí)行家校共建共育一年多來(lái)，“校鬧”糾紛較之前大大減少，生源外流有所遏制，回流學(xué)生不斷增多。家長(cháng)積極參與學(xué)校工作，助力學(xué)生成長(cháng)，成為學(xué)校工作的參與者、學(xué)校形象的維護者、學(xué)校品牌的宣傳者。

　　洪洞，正在以前所未有的態(tài)勢推進(jìn)家校共建共育工作，營(yíng)造良好的教育生態(tài)，助力槐鄉教育騰飛。

　　記者 郭璞