原標題：清華大學(xué)思政教育彰顯時(shí)代特征專(zhuān)業(yè)特色 把思政課講到學(xué)生心坎里

青年是時(shí)代的弄潮兒，高校是思想理論的重鎮。作為塑造大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地，思政課怎樣增強親和力和針對性？怎樣才能真正上到每一個(gè)學(xué)生的心坎里去？近年來(lái)，清華大學(xué)積極探索思政教育新路，根據時(shí)代特征、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)因材施教，讓思政課成了學(xué)生們真心喜愛(ài)、終身受益的課程。

因材施教，與專(zhuān)業(yè)相結合

清華校園里的“思想政治理論課學(xué)生藝術(shù)作品展”，引得行人駐足稱(chēng)贊，而這正是清華美院學(xué)生“中國近現代史綱要”的課程作業(yè)?！斑@幅《列寧在十月》是我的作品，剛入校就得到這樣自主創(chuàng )作的機會(huì )，很令人激動(dòng)?！泵佬g(shù)學(xué)院學(xué)生胡蘊曦說(shuō)：“這樣的思政課，讓我們用自己的方式表達對歷史的理解，我們都很喜歡?！?/p>

“在歷史與現實(shí)的交匯融合中尋求創(chuàng )作主題，是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)習深造的必經(jīng)之路?！敝袊F代史綱要課程的主講教師華表介紹，他將近現代史的教學(xué)內容分為20多個(gè)專(zhuān)題，讓美術(shù)學(xué)院學(xué)生以自己感興趣的歷史事件和人物為切入點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。

不同的學(xué)科背景，學(xué)生們的興趣愛(ài)好也各不相同?！安徽毡拘?、滿(mǎn)堂灌，而是結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因材施教，這樣思政課才能活起來(lái)，正確的價(jià)值觀(guān)才能真正打動(dòng)學(xué)生的心?！瘪R克思主義學(xué)院院長(cháng)艾四林表示。

目前，在清華大學(xué)，7門(mén)思想政治課程以及各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)的育人課程，已經(jīng)全部采用了因材施教的教學(xué)方式。

手段創(chuàng )新，與網(wǎng)絡(luò )相結合

前不久，教育部黨組、清華大學(xué)黨委理論學(xué)習中心組全體成員共同觀(guān)摩了清華大學(xué)一堂“毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”課?！按蠹铱梢韵葤呙杵聊簧系亩S碼進(jìn)入線(xiàn)上課堂?！毙鲁钡拈_(kāi)場(chǎng)白之后，任課教師馮務(wù)中提出問(wèn)題：“你給改革開(kāi)放打多少分？”通過(guò)在線(xiàn)課堂平臺，屏幕上滾動(dòng)出現了同學(xué)們的打分和評論……學(xué)生們競相陳述觀(guān)點(diǎn)，課堂氣氛十分活躍。

課程結束之后，教育部部長(cháng)陳寶生作出了這樣的評價(jià)：這堂思政課別開(kāi)生面，老師當綠葉，同學(xué)變紅花，角色轉換很到位，是一場(chǎng)思想交鋒的精神大餐；運用現代技術(shù)，以青年人的話(huà)語(yǔ)方式和時(shí)尚的呈現手段，把線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習成果都展示了出來(lái)。

掌握網(wǎng)上輿論工作的主動(dòng)權是高校意識形態(tài)工作的重點(diǎn)。要把手機從“低頭的工具”變?yōu)椤疤ь^的利器”，就要不斷用新技術(shù)手段推動(dòng)授課方式的革新。從2014年清華大學(xué)率先推出“馬克思主義基本原理概論”的慕課課程，到如今，4門(mén)思政課登上了慕課平臺并向社會(huì )開(kāi)放，累計選課人數近44萬(wàn)人次。

“在慕課課堂，一個(gè)章節的內容被分解為若干個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)都獨立成為7至15分鐘左右的小視頻。時(shí)間被化整為零后，同學(xué)們就可以在等公車(chē)、排隊買(mǎi)飯的時(shí)候，隨時(shí)隨地看視頻、做習題?！瘪R克思主義學(xué)院教師吳俊說(shuō)。

走訪(fǎng)調研，與實(shí)踐相結合

“王承書(shū)先生是我國同位素分離研究的奠基人，因為祖國的需要，他放棄了國外優(yōu)厚的生活，甚至不惜從物理學(xué)界消失。這樣的精神令人感動(dòng)，也激發(fā)起我們年輕一代揮灑青春、強國興邦的夢(mèng)想?！痹趨⒓恿撕斯I(yè)行業(yè)的暑期社會(huì )實(shí)踐后，清華大學(xué)工物系學(xué)生鄭安然感觸很深。

將必修課尤其是思政課與大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，是清華大學(xué)加強思政教育的一種有效方式。很多課程鼓勵同學(xué)們利用假期進(jìn)行課前社會(huì )調查。據統計，在清華大學(xué)的假期社會(huì )實(shí)踐中，類(lèi)似這樣的課前調研項目占到了實(shí)踐項目總數的近一半。

“這一實(shí)踐環(huán)節，不僅增強了學(xué)生對中國國情的理解，更為重要的是，同學(xué)們在調查中發(fā)現了許多問(wèn)題，開(kāi)學(xué)之后可以帶著(zhù)問(wèn)題與思考，有針對性地聽(tīng)課學(xué)習?！瘪R克思主義學(xué)院教師解安表示。

此外，思政課教師還會(huì )組織班級學(xué)生，以本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀校友為對象，進(jìn)行采訪(fǎng)、座談、報告等多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！巴ㄟ^(guò)接觸身邊的先進(jìn)人物，讓學(xué)生們感受到理想信念的力量，效果很好?！眳强≌f(shuō)：“當同學(xué)們將各自的訪(fǎng)談成果在大課堂上進(jìn)行分享時(shí)，他們儼然已經(jīng)成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習者、倡導者和傳播者?！?/p>

《 人民日報 》（ 2018年01月08日 09 版）