一張閩江職業(yè)大學(xué)的畢業(yè)證，黃道亮珍存了32年。泛黃的紙張上，簽發(fā)人處清晰地印著(zhù)三個(gè)字：習近平。

　　黃道亮自小有個(gè)大學(xué)夢(mèng)，盡管高考分數達標，卻因身體條件兩次落榜。原來(lái)，他年幼時(shí)在一次事故中失去了雙臂，但依然堅強地以腳代手完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)習。

　　1990年，黃道亮第三次參加高考。父親擔心孩子的愿望再次落空，就給閩江職業(yè)大學(xué)寫(xiě)了封信，講述自己孩子的求學(xué)故事。時(shí)任福州市委書(shū)記的習近平兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(cháng)，在他的關(guān)心協(xié)調下，黃道亮成為閩大1990級中文秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

　　黃道亮的畢業(yè)證書(shū)。

　　升學(xué)、圓夢(mèng)，“閩大的經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)，不亞于一次重生”。畢業(yè)后，黃道亮回到家鄉，成為一名為殘疾人服務(wù)的殘聯(lián)工作人員。

　　1997年5月18日，全國助殘日當天，黃道亮參加了一個(gè)座談會(huì )?？吹綍r(shí)任福建省委副書(shū)記的習近平也在現場(chǎng)，黃道亮又驚又喜，“習校長(cháng)簽章的畢業(yè)證書(shū)又浮現在我的眼前”。

　　會(huì )上，黃道亮作為殘疾人代表發(fā)言，分享個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷。當提到“1990年，我被閩大破格錄取，成為福建省第一位無(wú)雙臂的大學(xué)生”時(shí)，他發(fā)現習近平正微笑注視著(zhù)自己，“還微微點(diǎn)了一下頭，那笑容、那目光是那么的親切、和藹”。

　　細微之處見(jiàn)“格外”的關(guān)愛(ài)。

　　當前，我國有8500多萬(wàn)殘疾人。在習近平總書(shū)記心中，他們是社會(huì )大家庭的平等成員，也是一個(gè)特殊困難的群體，“需要格外關(guān)心、格外關(guān)注”。

　　當年在梁家河，有個(gè)孩子叫靈娃，智力上稍有缺陷，習近平一直對他很和氣。一同下鄉的知青回憶，“有近平在這兒，靈娃反而不受欺負，愉快自如多了”。

　　在浙江工作時(shí)，有一年春節前看望困難群眾行程緊張，需要精簡(jiǎn)，習近平仍然叮囑工作人員，“殘疾人家庭不要落下”。

　　2017年一次地方考察，習近平總書(shū)記帶著(zhù)米面油走進(jìn)王三女家。這位老人獨自照料有殘障的孫子、孫女，日子過(guò)得十分艱辛?？倳?shū)記安慰她好好生活，還叮囑當地干部安排好她孫子、孫女的特殊教育。

　　2022年1月專(zhuān)題調研北京冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )籌備工作時(shí)，總書(shū)記來(lái)到北京冬奧村(冬殘奧村)考察。他專(zhuān)門(mén)走進(jìn)殘疾人運動(dòng)員住房樣板間，仔細察看房間內的無(wú)障礙設施，叮囑工作人員“要把細節處理好”。

　　總書(shū)記對殘疾人群體的關(guān)心關(guān)愛(ài)，深入細致。

　　他謀深慮遠，“各項建設事業(yè)都要把殘疾人事業(yè)納入其中”，“讓廣大殘疾人安居樂(lè )業(yè)、衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)上幸福美好的生活”。

　　2020年9月，為做好“十四五”規劃編制工作，總書(shū)記在湖南長(cháng)沙主持召開(kāi)基層代表座談會(huì )。會(huì )上，楊淑亭作為殘疾人創(chuàng )業(yè)者代表發(fā)言，提出完善殘疾人服務(wù)保障體系等建議。

　　楊淑亭發(fā)言時(shí)，總書(shū)記聽(tīng)得十分認真，不時(shí)在本上記錄。他對這個(gè)坐著(zhù)輪椅參會(huì )的“90后”姑娘說(shuō)：“你提到的無(wú)障礙設施建設問(wèn)題，是一個(gè)國家和社會(huì )文明的標志，我們要高度重視?！?/p>

　　三年后，我國首次就無(wú)障礙環(huán)境建設制定的專(zhuān)門(mén)性法律——《中華人民共和國無(wú)障礙環(huán)境建設法》正式施行。

　　2016年7月28日，習近平總書(shū)記在河北省唐山市截癱療養院看望慰問(wèn)截癱傷員。

　　近年來(lái)，全國每年有3萬(wàn)余名殘疾人被各級高等院校和特殊教育學(xué)院錄取;去年，全國城鄉新增持證殘疾人就業(yè)51.2萬(wàn)人，城鄉持證殘疾人就業(yè)人數達914.4萬(wàn)人。

　　在今天的中國，殘疾人上學(xué)就業(yè)、追夢(mèng)圓夢(mèng)，已不再局限于少數“幸運兒”。

　　2014年1月28日，在內蒙古呼和浩特市兒童福利院，總書(shū)記鼓勵聾啞女孩王雅妮好好學(xué)習、學(xué)業(yè)有成。小雅妮情不自禁伸出右手彎了彎大拇指，向總書(shū)記“說(shuō)”謝謝，總書(shū)記也作了同樣的動(dòng)作回應。

　　幾年后，王雅妮走上特殊教育學(xué)校講臺，圓了自己的教師夢(mèng)?！昂煤脤W(xué)習、學(xué)業(yè)有成”成為她對學(xué)生們“說(shuō)”得最多的話(huà)。

　　一直以來(lái)，習近平總書(shū)記都將殘疾人看作是堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的一支重要力量。他說(shuō)，殘疾人完全有志向、有能力為人類(lèi)社會(huì )作出重大貢獻。

　　在湖北武漢青和居社區，獨腿女孩杜誠誠與總書(shū)記分享自己給盲人朋友解說(shuō)電影的經(jīng)歷?？倳?shū)記俯身握住她的手，夸獎她的工作“是一項很有意義的工作”。

　　在北京人民大會(huì )堂，總書(shū)記用雙手扶住全國自強模范、無(wú)臂畫(huà)家胡林的肩膀，微笑著(zhù)鼓勵他說(shuō)：“小胡林，繼續努力!”

　　生活在唐山市截癱療養院的楊玉芳，去年剛寫(xiě)完一本題為《輪椅人生》的新書(shū)。她說(shuō)，新書(shū)出版后，特別想送一本給習近平總書(shū)記，就像2016年7月28日那天一樣。

　　那天，總書(shū)記專(zhuān)程到療養院看望在震災中受傷的截癱傷員。他告訴大家：“健全人可以活出精彩的人生，殘疾人也可以活出精彩的人生?！?/p>

　　這句話(huà)，正是對我國殘疾人事業(yè)作的最生動(dòng)注腳。