西寧城北，元朔山麓，藍天白云掩映下的果洛西寧民族中學(xué)綠意蔥蘢。6月18日，正在青海省西寧市考察的習近平總書(shū)記來(lái)到這里并觀(guān)摩了一堂思政課?？倳?shū)記對思政課歷來(lái)很重視——這是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養社會(huì )主義建設者和接班人的重要保障。

　　思政課，怎么講才能講得好?長(cháng)期以來(lái)，總書(shū)記在思索中作指引：“上思政課不能拿著(zhù)文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的”“要善于利用國內外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑”。

　　果洛西寧民族中學(xué)的這堂思政課，正是從可知可感的生活變化上巧妙破題。這堂課上，心靈手巧的學(xué)生們畫(huà)出了家鄉的新變化，一幅幅手中畫(huà)述說(shuō)著(zhù)孩子們的心里話(huà)——家鄉果洛正建設得越來(lái)越好。

家鄉之變，依靠發(fā)展?！懊褡宓貐^要把鑄牢中華民族共同體意識貫徹到發(fā)展的全過(guò)程和各方面。緊貼民生推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，健全社會(huì )保障體系，兜牢民生底線(xiàn)，著(zhù)力解決群眾急難愁盼問(wèn)題?！苯衲?月，總書(shū)記在新時(shí)代推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)座談會(huì )上明確要求。

　　民族地區的發(fā)展，蘊含的是民族團結的力量，揭示的是“漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族，少數民族之間也相互離不開(kāi)”的道理。這所民族中學(xué)，本身就是解決急難愁盼的務(wù)實(shí)之舉、就是民族團結的一個(gè)標識。果洛藏族自治州，海拔高、氣候惡、環(huán)境苦，師資力量短缺，辦學(xué)水平不高。為滿(mǎn)足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，當地借助上海市對口支援，在西寧建起了這所學(xué)校。

　　東西協(xié)作，三地聯(lián)動(dòng)，發(fā)展之變可知可感，民族團結沁潤其中?？倳?shū)記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會(huì )生活中來(lái)講”。這所學(xué)校從無(wú)到有的過(guò)程，正是一堂關(guān)于“民族團結”最有說(shuō)服力的大思政課。

　　看一個(gè)學(xué)校的從無(wú)到有，看一個(gè)民族地區的蓬勃發(fā)展，看不同民族間團結互助、“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的生動(dòng)實(shí)踐……這些年，總書(shū)記一次次深入民族地區，雪域高原、天山南北，祖國北疆、西南邊陲，調研的足跡自信而堅定。

　　這些年，28個(gè)人口較少民族全部整族脫貧，一些新中國成立后“一步跨千年”的“直過(guò)民族”，實(shí)現了從貧窮落后到全面小康的第二次歷史性跨越，一朵朵民族團結進(jìn)步之花競相綻放。

　　前些年一次在新疆考察時(shí)，總書(shū)記就指出：“通過(guò)調研我們要建立一種自信。我們的民族理論和政策是好的、管用的，都是壓不倒的。各民族大團結的中國一定是無(wú)往而不勝的，一定是有著(zhù)光明未來(lái)的?！?/p>

　　光明在前，更需在民族團結的奮進(jìn)之路上篤行不怠?！皩?shí)現中華民族偉大復興，需要各民族手挽著(zhù)手、肩并著(zhù)肩，共同努力奮斗?！笨倳?shū)記強調。

　　去年，在二十屆中央政治局第九次集體學(xué)習時(shí)，總書(shū)記強調：“全面建成社會(huì )主義現代化強國，一個(gè)民族也不能少。我們要大力促進(jìn)各民族共同團結奮斗，為強國建設、民族復興凝聚磅礴力量;要全面實(shí)現各民族共同繁榮發(fā)展，讓各族人民共享強國建設、民族復興的偉大榮光?！?/p>