蘇志琴帶著(zhù)孩子們玩游戲

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“同學(xué)們，你們喜歡哪一個(gè)故事呢?”

　　“我喜歡《田螺姑娘》?！薄拔蚁矚g《阿里巴巴和四十大盜》?！薄拔蚁矚g《牛郎織女》?！薄?/p>

　　“大家能把喜歡的故事講出來(lái)嗎?”

　　“老師，我來(lái)講《獵人海力布》的故事吧……”

　　靜態(tài)管理期間，大寧縣城關(guān)小學(xué)啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)模式。在五(2)班的直播間里，語(yǔ)文老師蘇志琴和孩子們展開(kāi)了互動(dòng)。剛剛學(xué)完民間故事這個(gè)單元，孩子們沉浸在優(yōu)美動(dòng)人的故事里，講起來(lái)神采飛揚，眼睛里放著(zhù)光。蘇志琴微笑地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)給孩子們贊賞和鼓勵……

　　這是蘇志琴教學(xué)生活的一個(gè)常態(tài)。她是一個(gè)隨和包容的人，總是給孩子們發(fā)揮的空間，釋放他們純真可愛(ài)的天性;她是一個(gè)樂(lè )于奉獻的人，默默托起團隊里每一個(gè)人，大家朝著(zhù)一個(gè)目標共同前進(jìn);她更是一個(gè)富有愛(ài)心的人，尊重每一位家長(cháng)，幫助他們走出教育的誤區……

　　孩子們的“媽媽”

　　初見(jiàn)蘇志琴，她給人的第一印象是外貌樸實(shí)，性格平和，說(shuō)起話(huà)來(lái)不緊不慢?？墒钱斈阃高^(guò)她樸實(shí)無(wú)華的外表向內探尋的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現她是那么熱愛(ài)教育，身上自帶一股母性的力量。不管帶哪個(gè)班，她的班級群昵稱(chēng)始終是“我們的孩子”。無(wú)論是天資聰穎的好孩子，還是生性調皮搗蛋的熊孩子，她都有辦法把他們“拿住”。

　　有一天，蘇志琴正在辦公室備課，黃石(化名)同學(xué)一臉窘迫走了進(jìn)來(lái)，向她講述剛剛發(fā)生的不快：“老師，剛才魯巖又打我了!”蘇志琴關(guān)心地問(wèn)道：“你的感受和想法是什么?”黃石認真地說(shuō)：“我想讓他給我道歉?！?/p>

　　黃石走后，蘇志琴向教室走去，恰逢魯巖在樓道里站著(zhù)發(fā)呆，情緒十分低落。她走進(jìn)教室拿了一個(gè)凳子放在魯巖面前讓他坐下?！澳銥槭裁匆蛉?別人那樣對待你了嗎?”魯巖搖了搖頭?！澳阏J為自己那樣做對不對?”魯巖鄭重地搖搖頭。蘇志琴知道，魯巖之所以這么做，有他深層次的原因。他認為和同學(xué)關(guān)系好，就會(huì )有嬉戲打鬧的行為，做些出格的事，不考慮別人的感受。

　　如果不及時(shí)糾正魯巖錯誤的認知，后果會(huì )很?chē)乐?。蘇志琴耐心地做起了魯巖的思想工作?！澳阆胂肟?，我們每個(gè)人都不愿被人隨便碰觸、被人打，如果你想和別人成為朋友，是不是就得顧及他們的感受?”魯巖輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阌X(jué)得你打人對嗎?”魯巖臉上露出悔悟之意：“老師，我知道錯了!我不該覺(jué)得和同學(xué)關(guān)系好，就可以隨便打打鬧鬧!”蘇志琴說(shuō)：“既然你知道錯了，就要向同學(xué)道歉，同時(shí)保證不再犯同樣的錯誤!”魯巖響亮地答了聲“是”。

　　一場(chǎng)同學(xué)之間的糾紛被蘇志琴四兩撥千斤地解決了。當天下午上完第一節課的時(shí)候，黃石說(shuō)：“老師，魯巖給我道歉了，我們和好了!”蘇志琴露出會(huì )心的笑容。

　　老師們的“領(lǐng)頭雁”

　　熟悉蘇志琴的人都知道她對工作極為認真，是一個(gè)學(xué)習型的教師。為了提升專(zhuān)業(yè)素養，她常年上網(wǎng)課學(xué)習，多次外出培訓，不斷修訂教學(xué)設計，讓課堂成為學(xué)生放飛夢(mèng)想的舞臺。她的課在臨汾市教育系統“三優(yōu)”評選活動(dòng)中被評為“優(yōu)質(zhì)高效課”，她所撰寫(xiě)的教學(xué)論文也數次在省內獲獎。蘇志琴成為臨汾市和山西省的學(xué)科帶頭人。

　　蘇志琴所在年級有六位語(yǔ)文教師，其他五位都比她年輕，她給他們所在的微信群命名為“向上 向前 向強”，引領(lǐng)大家不忘初心，砥礪向前。老師們在她的帶動(dòng)之下，都能以飽滿(mǎn)的狀態(tài)投入教研工作，實(shí)現快速成長(cháng)。

　　前段時(shí)間，組里的賀政敏老師要講公開(kāi)課，便找她討論自己的公開(kāi)課設計?！盀槭裁礇](méi)有帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，就讓學(xué)生去做課后題?”“沒(méi)事，我就是要讓他們出錯，他們出錯后，我就安排他們帶著(zhù)問(wèn)題讀，重新做題，這樣好凸顯抓住關(guān)鍵詞句讀課文的效果?！薄霸谡n堂起步階段讓學(xué)生先品嘗失敗的滋味，可能對學(xué)生情緒、課堂效果起到不好的影響?！薄皼](méi)問(wèn)題的，我的時(shí)間夠用，我知道怎么辦?！?/p>

　　見(jiàn)賀政敏堅持自己的看法，蘇志琴說(shuō)：“也好，讓學(xué)生試錯，也能倒逼老師改進(jìn)教學(xué)?！庇懻摾^續進(jìn)行，她對賀政敏的其他設計都給予了肯定和鼓勵，同時(shí)又提出建議?！啊赌虾Ｃ髦椤愤@篇文章結構特點(diǎn)明顯，關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞非常有代表性，用不同顏色標記出來(lái)，既直觀(guān)又明了，你就用這個(gè)!”“我看看再說(shuō)吧!”賀政敏顯然有自己的想法。

　　賀政敏的公開(kāi)課如期舉行，“試錯”環(huán)節正如蘇志琴所料，給了學(xué)生“當頭一棒”，造成學(xué)生情緒低落，課堂氣氛沉悶，浪費了寶貴的課堂時(shí)間。好在中間環(huán)節精彩紛呈，聽(tīng)課老師給予充分肯定。下課鈴聲響了，拓展閱讀沒(méi)有完成，大家意猶未盡……

　　回到辦公室，賀政敏第一時(shí)間和蘇志琴交流心得體會(huì )?！罢孀屇阏f(shuō)中了，試錯真的要不得，把我和孩子們陷在泥潭里半天走不出來(lái)!”蘇志琴爽朗地笑著(zhù)說(shuō)：“現在明白這個(gè)道理也不晚，課堂起始階段，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心尤為重要?！辟R政敏惋惜地說(shuō)：“去掉這個(gè)環(huán)節，我也會(huì )有拓展閱讀的時(shí)間，課堂教學(xué)目標就完成了!”“沒(méi)什么遺憾的，下一節課你就和孩子們一起拓展閱讀，正好檢測你這堂課的教學(xué)效果，一定差不了!”蘇志琴鼓勵她。

　　賀政敏公開(kāi)課后的拓展閱讀教學(xué)效果非常好，她體驗到了成功的喜悅，動(dòng)情地說(shuō)：“一個(gè)集體里有蘇老師這樣的人引領(lǐng)，就能夠走得更穩，走得更遠!”

　　家長(cháng)們的“知心朋友”

　　在常年的教學(xué)工作中，蘇志琴經(jīng)常會(huì )碰到一些“問(wèn)題孩子”，而追尋“問(wèn)題”的根源，一個(gè)“問(wèn)題孩子”的背后必定有一個(gè)“問(wèn)題家庭”。這讓她產(chǎn)生了想幫助更多“問(wèn)題家庭”走出困境的想法。

　　2016年，她經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習考取了國家三級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，隨后擔任了學(xué)校心理健康教育中心主任。她經(jīng)常利用雙休日在學(xué)校給學(xué)生、家長(cháng)做沙盤(pán)游戲，幫助很多家庭和孩子走出困境。

　　班上的路彥(化名)十分邋遢，不主動(dòng)學(xué)習，不愛(ài)交朋友，干什么都是三分鐘熱度，同學(xué)們都不待見(jiàn)他。蘇志琴看在眼里，急在心上，邀請路彥一家人到學(xué)校心理咨詢(xún)室做沙盤(pán)游戲。

　　“我給你們往這里添點(diǎn)草?！薄拔医o你們放點(diǎn)花兒?！薄看慰吹秸煞蚝秃⒆訑[上道具，路彥的媽媽都會(huì )這么說(shuō)。孩子爸爸向蘇志琴講起了心酸往事：“孩子他媽是個(gè)可憐人，小小年紀就沒(méi)了媽?zhuān)羌依锏睦洗?，啥事都靠她……我倆生孩子遲，有了路彥更是疼愛(ài)萬(wàn)分，啥事都順著(zhù)他……”蘇志琴認真聽(tīng)著(zhù)，她明白這位媽媽和許多家庭婦女一樣，已經(jīng)把自己交給了家庭，心里有老父親、丈夫、兒子，唯獨沒(méi)有自己，也不懂得如何教育孩子。

　　沙盤(pán)游戲結束后，蘇志琴告訴這位媽媽要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間做自己的事情，可以看看書(shū)，鍛煉鍛煉身體，不必整天圍著(zhù)家人轉，要學(xué)會(huì )適度放手。孩子媽媽眼里淚花閃現，笑著(zhù)說(shuō)自己習慣了照顧別人，孩子離不開(kāi)自己，她也抽不出時(shí)間去做其他事。蘇志琴見(jiàn)狀，建議孩子爸爸分擔一些家務(wù)，讓妻子有獨立的空間，也不要溺愛(ài)孩子，讓孩子明白沒(méi)有誰(shuí)應該時(shí)時(shí)刻刻圍著(zhù)他轉，他應該學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大。孩子爸爸深有感觸，表示孩子成了這個(gè)樣子，自己有不可推卸的責任，為了孩子的成長(cháng)，他愿意做出改變。在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話(huà)的路彥，也向老師作出承諾：“我會(huì )上課好好聽(tīng)課，下課完成作業(yè)，回家幫媽媽做家務(wù)”。

　　走出咨詢(xún)室的時(shí)候，路彥媽媽又回頭問(wèn)了一句：“蘇老師，以后我有疑問(wèn)還找你吧?”蘇志琴說(shuō)：“隨時(shí)來(lái)，我們一起把孩子教育好!”

　　人的價(jià)值不在于你擁有多少，而在于你能為他人奉獻多少。蘇志琴用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行自己的人生理想，實(shí)現人生價(jià)值，凸顯了堅定的教育力量，照亮和溫暖了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

　　記者 郭璞