臨汾新聞網(wǎng)訊 “我愿更多的學(xué)生、老師和家長(cháng)能獲得這份閱讀的快樂(lè )，作文的快樂(lè )。我愿在你們的快樂(lè )中享受新的快樂(lè )……”

　　11月4日下午2時(shí)，安澤城關(guān)小學(xué)操場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)，上千名學(xué)生分成三個(gè)井然有序的方隊靜坐，聆聽(tīng)著(zhù)名作家喬忠延老師的習作講堂——《快樂(lè )作文快樂(lè )閱讀》。

　　習作講堂在師生互動(dòng)中精彩進(jìn)行，喬老師風(fēng)趣幽默、妙語(yǔ)連珠地講解吸引著(zhù)在場(chǎng)的每一名學(xué)生及全校教職員工，他從祖國文化寶庫中萃取精華，旁征博引地講授了為什么要習作，如何寫(xiě)好作文?喬老師講得快樂(lè )，同學(xué)們學(xué)得快樂(lè )，表示要合理利用時(shí)間大量閱讀為自己的作文能力“充電”。

　　“作文難，難作文”，多年來(lái)，面對老師和學(xué)生發(fā)出的感慨，喬忠延用15年時(shí)間撰寫(xiě)了4本快樂(lè )作文圖書(shū)，包含《小故事大作文》《小趣事大作文》《小寓言大作文》《小成語(yǔ)大作文》。該書(shū)緊貼學(xué)生實(shí)際是快樂(lè )作文的首創(chuàng )之作，在《語(yǔ)文報》連載了15年的文章匯集。每篇都是范文，每篇都講作文，每篇都講故事，每則故事都包含寫(xiě)作文的道理，成為學(xué)生愛(ài)不釋手的讀本。

　　“作文不是說(shuō)話(huà)，卻是把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)告訴不在面前的人。每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，每個(gè)人都應該會(huì )寫(xiě)作文，然而，不知從何時(shí)起，作文竟然變成了難事情、苦事情。教師教得難，學(xué)生學(xué)得苦。其實(shí)有變艱難為輕松的辦法，也有變痛苦為快樂(lè )的辦法?！?/p>

　　在兩個(gè)多小時(shí)的習作講堂中，年近70歲的喬忠延引經(jīng)據典，他一再叮囑學(xué)生們寫(xiě)生活，寫(xiě)自己熟悉的生活中的人和事且一直堅持寫(xiě)下去。習作講堂結束時(shí)，學(xué)生們都依依不舍，爭先恐后地向他請教。一名小同學(xué)拉著(zhù)他的手說(shuō)：“喬老師，以前我對寫(xiě)作文很頭疼，今天聽(tīng)了你的課，我似乎一下開(kāi)了竅，對寫(xiě)作文有信心了?！背顷P(guān)小學(xué)的一位語(yǔ)文老師握著(zhù)他的手說(shuō):“喬老師，今天這節課，讓我取到了快樂(lè )作文的金鑰匙，我要帶著(zhù)孩子們走進(jìn)快樂(lè )作文的新天地?！?/p>

　　喬忠延是中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員、山西省散文學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，曾在《人民日報》《當代》等報刊雜志發(fā)表作品500萬(wàn)字，已出版圖書(shū)68部。這位碩果累累的作家說(shuō)，我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，讓青少年快快樂(lè )樂(lè )學(xué)作文。這套快樂(lè )作文系列圖書(shū)實(shí)現了我多年來(lái)的心愿。

　　記者 劉晚