經(jīng)黨中央決定，自2025年全國兩會(huì )后至7月在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項規定精神學(xué)習教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)習教育”)?！帮L(fēng)清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成”。廣大黨員干部要深刻領(lǐng)悟這次學(xué)習教育的重要意義，學(xué)在經(jīng)常、查在日常、改在平常，讓學(xué)習教育走深更走實(shí)、見(jiàn)行更見(jiàn)效。

　　堅持“學(xué)在經(jīng)?！?，深讀細研、沉心思索，讓理論學(xué)習“入腦”更“入心”?！皩W(xué)之愈深，知之愈明”。習近平總書(shū)記指出，理想信念動(dòng)搖是最危險的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，廣大黨員干部要秉持“學(xué)不可以已”的嚴實(shí)學(xué)風(fēng)，以扎實(shí)理論夯實(shí)作風(fēng)根基。一方面，要學(xué)實(shí)“規定課題”，緊緊圍繞習近平總書(shū)記關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設的重要論述和中央八項規定及其實(shí)施細則精神，通過(guò)“三會(huì )一課”、主題黨日、專(zhuān)題讀書(shū)班等形式，原原本本學(xué)、逐字逐句讀、聯(lián)系實(shí)際悟，下足“韋編三絕”式的“深功夫”，力戒“浮光掠影”式的“假把式”，在字里行間中把準原文原理，于條規細則中領(lǐng)會(huì )精髓要義，真正搞懂弄清能做什么、不能做什么。另一方面，要變“閉門(mén)造車(chē)”為“出門(mén)問(wèn)道”，通過(guò)互相幫、集體議、線(xiàn)上尋等方式，“切磋交流”經(jīng)驗心得，借鑒學(xué)習“他山之石”，全方位、多角度理解把握中央八項規定及其實(shí)施細則精神，在“你一言我一語(yǔ)”中做到知其意、悟其理、守其則。

　　堅持“查在日?！?，刀刃向內、以案為鑒，讓問(wèn)題查擺“觸底”更“觸魂”?！暗虧⑾伩?，氣泄針芒”。習近平總書(shū)記指出，作風(fēng)問(wèn)題具有反復性和頑固性，不可能一蹴而就、畢其功于一役，更不能一陣風(fēng)、刮一下就停，必須經(jīng)常抓、長(cháng)期抓。作為國家公權力的行使者，廣大黨員干部要敢于“揭短亮丑”，在問(wèn)題查擺中破除“心中之賊”、祛除“頑瘴痼疾”。一方面，要常做“體檢”，以中央八項規定及其實(shí)施細則精神為“尺”，通過(guò)組織生活會(huì )、民主評議、談心談話(huà)等形式，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責擺進(jìn)去，拿出“壯士斷腕”的決心、“刮骨療毒”的勇氣，把表層“顯性”問(wèn)題找準，把深層“隱性”問(wèn)題挖深，做到“不以事小而不糾，不以時(shí)久而松懈”。另一方面，要常敲“警鐘”，用好違紀違法干部懺悔錄、警示教育片、警示教育基地等“活教材”，以反面典型正“冠”理“衣”，借他人之鑒緊“箍”系“帶”，在“沉浸式”代入中將“他人教訓”轉化為“自身警醒”，切實(shí)做到防患于未然、治病于未病。

　　堅持“改在平?！?，即知即改、開(kāi)門(mén)問(wèn)效，讓整改落實(shí)“治標”更“治本”?！安毁F于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)”。學(xué)習教育開(kāi)展得如何，最終看效果;學(xué)習效果如何，群眾看得最清楚、感受最真切。作為聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”，廣大黨員干部要盡展“積跬步”的無(wú)我之姿，以真改實(shí)改激昂“清”風(fēng)“正”氣。一方面，要對癥下藥，“量身”制定整改方案、細化整改步驟、敲定整改時(shí)限，以“不達目的不罷休”的勁頭，一改到底、不打折扣，真正做到“藥到病除”“永不復發(fā)”。另一方面，要注重“開(kāi)門(mén)搞教育”，通過(guò)設立意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、開(kāi)通民生熱線(xiàn)等方式，廣泛聽(tīng)取并收集黨組織、人民群眾對整改落實(shí)情況的意見(jiàn)建議，對于群眾不滿(mǎn)意、整改效果不理想的，及時(shí)“返工”“補課”。要“走出門(mén)”回應群眾關(guān)切，設好黨員示范崗、劃好黨員責任區、開(kāi)好黨員服務(wù)窗口，想群眾之所想、辦群眾之所急、解群眾之所難，讓人民群眾真切感受到學(xué)習教育帶來(lái)的新變化、新氣象。(作者單位：堯都區枕頭鄉人民政府)

校對 范雅楠 師卓瑩