3月6日，全國兩會(huì )政協(xié)聯(lián)組會(huì )現場(chǎng)，來(lái)自北京郵電大學(xué)的徐坤委員，帶來(lái)了實(shí)踐中的思考：“人工智能成為加快實(shí)現教育大國向教育強國邁進(jìn)的關(guān)鍵變量?！?/p>

　　“教育數字化，有些問(wèn)題要分清楚?！绷暯娇倳?shū)記由此談及近期火熱的人工智能對教育的影響——

　　“現在，一方面，有了智聯(lián)網(wǎng)、人工智能，教育的工具和方法會(huì )發(fā)生變化，學(xué)生能力培養會(huì )有變化，這些正需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革。另一方面，對于學(xué)生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問(wèn)題能力的培養，是不能放松的?；竟€得有?！?/p>

　　數字化時(shí)代，教育要練好哪些“基本功”?總書(shū)記思慮深遠。

　　其一，培養基本能力。

　　當人工智能走進(jìn)課堂，教育的環(huán)境和方式發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　習近平總書(shū)記舉例道：過(guò)去，到商店買(mǎi)東西，發(fā)現有的人找零錢(qián)得一個(gè)個(gè)數去算，往往判斷這是數學(xué)基本能力不足的表現。而用上計算機以后，這方面的基本能力要求跟以前打算盤(pán)時(shí)不一樣了。即便如此，“教育，不能把最基本的丟掉”。

　　數學(xué)計算、文字寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力等基礎素養，都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基石，也是教育不能舍棄的根本。

△2024年8月7日，在湖南長(cháng)沙望城區月亮島街道黃都港社區，志愿者在給小朋友上書(shū)法課。

　　全國兩會(huì )上，有代表委員提出要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力、寫(xiě)作能力等。擁有這些基本能力，方能讓教育數字化真正“為我所用”，從根本上發(fā)揮數字技術(shù)在培養、塑造學(xué)生創(chuàng )新思維中的作用。

　　今年，我國將發(fā)布人工智能教育白皮書(shū)，為學(xué)生提供更好的數字化時(shí)代、智能化時(shí)代的素養和能力。

　　其二，傳承傳統文化。

　　“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了……”2021年全國兩會(huì )期間，習近平總書(shū)記的一番話(huà)，激起強烈共鳴。

　　平視世界的底氣，源于民族精神的深厚根基——中華優(yōu)秀傳統文化。

　　“今天，越來(lái)越多的中國年輕人可以在物質(zhì)上和國外的年輕人平視，但只有在思想認識和文化上有著(zhù)更高的自信，才能成為真正合格的社會(huì )主義建設者和接班人?！闭f(xié)聯(lián)組會(huì )上，北京四中校長(cháng)馬景林委員向總書(shū)記匯報了依托學(xué)校課程弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、樹(shù)立文化自信的實(shí)踐探索。

　　總書(shū)記聽(tīng)后有感而發(fā)：“學(xué)校會(huì )在一個(gè)人的心中播下一顆種子。小學(xué)、中學(xué)甚至是幼兒園會(huì )在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起?！?/p>

△2025年2月13日，在河北唐山一所小學(xué)舉行的“非遺進(jìn)校園”開(kāi)學(xué)第一課主題活動(dòng)中，剪紙藝人向學(xué)生傳授剪紙技藝。

　　臨摹名家書(shū)法，品鑒漢字的美學(xué)意境;剪窗花、扎風(fēng)箏，體會(huì )民俗技藝的匠人匠心;去博物館研學(xué)，領(lǐng)略歷史的輝煌燦爛……各地學(xué)校創(chuàng )新教育形式，將中華優(yōu)秀傳統文化的種子埋進(jìn)青少年心田。

　　今年全國兩會(huì )上，培根鑄魂興文化是代表委員們關(guān)注的熱點(diǎn)。有政協(xié)委員建議，完善“大思政”建設體系，搭建一體化、遞進(jìn)式、分學(xué)段的青少年文化學(xué)習框架，以中華優(yōu)秀傳統文化涵育道德自覺(jué)、以革命文化激發(fā)愛(ài)國情感、以社會(huì )主義先進(jìn)文化塑造精神素養。

　　其三，守住內核和素養。

　　聯(lián)組會(huì )上，福建師范大學(xué)校長(cháng)鄭家建委員在向習近平總書(shū)記匯報時(shí)，提到一個(gè)數據：我國未成年人年平均閱讀量為11.39本，顯著(zhù)高于成年人，“書(shū)香校園”建設呈現出欣欣向榮的景象。他提出“打造多元立體的兒童青少年閱讀生態(tài)” 。

　　總書(shū)記予以肯定：“數字閱讀要和傳統閱讀結合起來(lái)，守住我們的內核和素養?！?/p>

　　科技進(jìn)步讓閱讀的載體和技術(shù)不斷創(chuàng )新，“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”始終是全民閱讀和每一個(gè)人自我提升的方向?！皵底只瘯r(shí)代，社會(huì )節奏快，靜下心來(lái)、耐著(zhù)性子坐著(zhù)讀本書(shū)不容易?！笨倳?shū)記叮囑，“書(shū)香是一種氛圍?！?/p>

　　最是書(shū)香能致遠。習近平總書(shū)記曾強調，要提倡多讀書(shū)，建設書(shū)香社會(huì )，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。

　　2025年政府工作報告再次寫(xiě)入“深化全民閱讀活動(dòng)”。這也是自2014年開(kāi)始，“全民閱讀”連續12次被寫(xiě)入政府工作報告。

△2024年4月23日，云南昆明，市民在第三屆全民閱讀大會(huì )“十里書(shū)香長(cháng)廊·春城書(shū)市”上體驗數字閱讀。

　　人工智能時(shí)代，教育的變革是必然的，但我們不能因技術(shù)的快速迭代而迷失方向。新征程上，教育要練好“基本功”，培養既有科技素養又富有人文情懷的全面發(fā)展的人才，為強國建設提供基礎支撐。

　　正如習近平總書(shū)記所指出：“要實(shí)施國家教育數字化戰略，建設學(xué)習型社會(huì )，推動(dòng)各類(lèi)型各層次人才競相涌現?！?/p>