7月的一天，山西師范大學(xué)召開(kāi)文學(xué)藝術(shù)學(xué)部工作推進(jìn)會(huì )，文學(xué)藝術(shù)學(xué)部部長(cháng)白燕升在發(fā)言中表示，下一步將爭取在國家藝術(shù)基金、國家重大項目上實(shí)現新的收獲；爭取推動(dòng)具有重大影響力的戲曲比賽和活動(dòng)落戶(hù)學(xué)校；爭取引進(jìn)一批高端藝術(shù)學(xué)方面的人才，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

這是開(kāi)展主題教育以來(lái)，山西師范大學(xué)聚焦學(xué)科建設關(guān)鍵難點(diǎn)并尋求突破的一幕。

整改整治，是扎實(shí)開(kāi)展主題教育的重要一環(huán)，是檢驗主題教育成效的標尺。圍繞學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和師生急難愁盼，圍繞遷建太原后，如何在推動(dòng)中國式現代化山西實(shí)踐中作出師大貢獻，山西師范大學(xué)聚焦“人才引育”“學(xué)科建設”等層面，扎實(shí)推進(jìn)整改整治。

聚焦人才引育，山西師范大學(xué)“一體推進(jìn)”引深成效。制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸是引育矩陣合力不足，缺乏高端領(lǐng)軍人才。為此，他們赴南京師大、揚州大學(xué)、山西大學(xué)等高校學(xué)習經(jīng)驗，組織二級學(xué)院、機關(guān)部門(mén)、教師代表，分層分類(lèi)調研20余次，探索形成了人才“引、育、用、服、薦”一體化機制——圍繞“引”，設立“引才伯樂(lè )獎”，對舉薦高層次人才的單位或個(gè)人，給予獎勵。圍繞“育”，實(shí)施青年人才托舉計劃，選拔一定數量的“青年拔尖人才”“青苗人才”，給予足夠經(jīng)費支持，重點(diǎn)培養和托舉有望入選省部級、國家級人才計劃的優(yōu)秀青年脫穎而出。圍繞“用”，制定校內高層次人才遴選及管理實(shí)施辦法，校內人才與引進(jìn)人才，實(shí)行同等業(yè)績(jì)同等待遇同等考核，留好用好本土人才。據了解，3月以來(lái)，該校全職引進(jìn)高層次人才5人、博士59人，柔性引進(jìn)特聘教授6人。圍繞“服”，提升人才服務(wù)個(gè)性化差異化水平，對高端人才“量身定做”服務(wù)；加快建設集成式數據信息平臺，加快推進(jìn)職稱(chēng)評審、成果審核等工作“一網(wǎng)通辦”，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)環(huán)境。圍繞“薦”，完善校內優(yōu)秀人才推薦、支持機制，積極對接國（境）外高水平科研院所、平臺、基地、重點(diǎn)實(shí)驗室，為優(yōu)秀人才搭建高質(zhì)量科研交流和聯(lián)合攻關(guān)平臺，加速人才成長(cháng)成才。

聚焦學(xué)科建設，山西師范大學(xué)“集中突破”關(guān)鍵難點(diǎn)。影響學(xué)校發(fā)展高度的關(guān)鍵因素是優(yōu)勢學(xué)科明顯不足，僅有5個(gè)博士點(diǎn)。因此，他們積極推動(dòng)省院合作，主動(dòng)對接中國社會(huì )科學(xué)院，推動(dòng)與省政府合作，提升哲學(xué)社會(huì )科學(xué)水平，加快內涵式建設、高質(zhì)量發(fā)展。全力建強優(yōu)勢學(xué)科，大力支持高峰學(xué)科，對新增的3個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，各獎勵1000萬(wàn)元建設經(jīng)費，對高原、高地學(xué)科分層分類(lèi)支持；成立藝術(shù)學(xué)部，聘請知名專(zhuān)家白燕升為學(xué)部部長(cháng)，以戲劇與影視學(xué)為牽引，整合相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢資源，在重大項目攻關(guān)、重大成果培育、重大活動(dòng)創(chuàng )辦上尋求突破，支持藝術(shù)學(xué)沖刺“雙一流”學(xué)科。強力推動(dòng)學(xué)科攻堅，支持9個(gè)學(xué)科申報博士點(diǎn)，實(shí)施校領(lǐng)導包干制，班子成員各包聯(lián)1—2個(gè)學(xué)科，定期聽(tīng)取進(jìn)展情況，督促指導申報工作；執行周調度機制，加強統籌協(xié)調，推進(jìn)有組織的申報，每周集體研判、現場(chǎng)辦公、面對面解決問(wèn)題；設立教育學(xué)部，聘請長(cháng)江學(xué)者侯懷銀為學(xué)部部長(cháng)，成立教育類(lèi)博士點(diǎn)申報專(zhuān)班，全力沖刺。

“持續抓好整改整治，要堅持‘當下改’和‘長(cháng)久立’，啃掉‘硬骨頭’，形成解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的常態(tài)長(cháng)效機制?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責人表示，下一步，學(xué)校將以高質(zhì)量考核為高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能，持續完善目標責任制考核機制，在分級分類(lèi)考核上下足功夫，激發(fā)教職員工服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內生動(dòng)力，真正將主題教育成果轉化為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的破題之策。（記者李林霞）