臨汾新聞網(wǎng)訊 “為啥進(jìn)大廳后朝一個(gè)沒(méi)有業(yè)務(wù)標識的窗口走去?”

　　“我只認得立在那里的紅牌牌?！?/p>

　　這是日前在堯都區人力資源社會(huì )保障服務(wù)中心，窗口工作人員孫江婷與一位剛剛辦完業(yè)務(wù)老人的對話(huà)。孫江婷順著(zhù)老人手指的方向看去，紅色標識牌“黨員先鋒崗”上面的黨徽閃閃發(fā)亮。

　　這讓孫江婷頓時(shí)體會(huì )到了胸前這枚小小黨徽背后的真正含義：這既是黨員身份的標識，更是黨員責任的提醒。共產(chǎn)黨就是為人民服務(wù)的，就是為老百姓辦事的，有共產(chǎn)黨員在，人民群眾就會(huì )獲得安全感。

　　時(shí)下，堯都區如火如荼開(kāi)展的黨史學(xué)習教育，正在致力于把開(kāi)展黨史學(xué)習教育與“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，融入聯(lián)系基層、服務(wù)群眾全過(guò)程，出臺一批有利于鞏固脫貧攻堅成果、全面推進(jìn)鄉村振興的政策舉措，推出一批為民、惠民、便民的實(shí)招硬招，實(shí)施一批直接造福于民的項目工程，解決一批損害群眾利益的糾紛矛盾;著(zhù)力解決實(shí)際問(wèn)題，形成實(shí)實(shí)在在的項目清單，拿出務(wù)實(shí)管用的工作舉措，立行立辦，讓群眾看到變化、得到實(shí)惠，切實(shí)增強群眾獲得感、幸福感。

　　以此目標作為最終依歸，堯都區黨史學(xué)習教育在前一階段扎實(shí)開(kāi)展的基礎上，打出新的“組合拳”：

　　——聚焦學(xué)習質(zhì)量，讓黨史學(xué)習教育“實(shí)”起來(lái)。通過(guò)抓好抓實(shí)單位“一把手”和班子成員的學(xué)習，以“關(guān)鍵少數”帶動(dòng)“絕大多數”，發(fā)揮以上率下、示范引領(lǐng)的作用。

　　——統籌宣傳引導，讓黨史學(xué)習教育“熱”起來(lái)。重點(diǎn)抓好專(zhuān)題宣講，通過(guò)傳統媒體和新媒體的主題聚焦，持續營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍;通過(guò)靈活多樣、動(dòng)靜相宜的敘述方式，展現好經(jīng)驗、好做法及工作動(dòng)態(tài)。

　　——用好紅色資源，讓黨史學(xué)習教育“活”起來(lái)。深入挖掘、充分運用轄區內黨史學(xué)習教育的資源“富礦”，因地制宜開(kāi)辟“第二課堂”，推動(dòng)紅色資源火起來(lái)、紅色人物亮起來(lái)、紅色精神揚起來(lái)、紅色基因傳下來(lái)。

　　——務(wù)求實(shí)干實(shí)效，讓黨史學(xué)習教育“深”起來(lái)。廣泛征求群眾意見(jiàn)，察民情，訪(fǎng)民意，聚焦痛點(diǎn)難點(diǎn)，精準發(fā)力解決實(shí)際問(wèn)題;著(zhù)眼長(cháng)遠解決民生問(wèn)題，形成長(cháng)效機制，讓群眾切實(shí)感受到“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的具體成效。

　　——突出問(wèn)題導向，讓黨史學(xué)習教育“嚴”起來(lái)。根據全區黨史學(xué)習教育目前存在的差距與問(wèn)題，加強溝通，統籌協(xié)調，嚴格標準，嚴格要求，對思想認識不到位、重視程度不高、履職盡責不到位的領(lǐng)導干部及時(shí)提醒;對問(wèn)題較多、工作不力的，緊盯不放，督促及時(shí)糾正;對搞形式走過(guò)場(chǎng)的，嚴肅批評，限期改正。

　　不忘來(lái)時(shí)路，方知向何行。堯都區黨史學(xué)習教育正在從歷史洪流中汲取源源不竭的前行動(dòng)力，傳承中國共產(chǎn)黨的百年紅色基因，擘畫(huà)新時(shí)代的恢宏藍圖。（吳龍）