臨汾新聞網(wǎng)訊 作為省級學(xué)科帶頭人、臨汾一中高2120班的班主任，代課3個(gè)班的物理，房鴻將每天忙得像陀螺，身邊總是圍繞著(zhù)一群老師和學(xué)生。胸中懷靜氣，眼中露睿智，言語(yǔ)透思想，這是日前記者見(jiàn)到他的第一感受。

　　“沒(méi)什么特別的做法，就是把立德樹(shù)人使命擺在工作首位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認真教書(shū)育人，勇于擔當作為，和老師們一起為臨汾教育高質(zhì)量發(fā)展做些力所能及的貢獻?！?/p>

　　用心上好每一堂課

　　2004年，懷著(zhù)無(wú)限激情和滿(mǎn)腔熱忱，房鴻將進(jìn)入臨汾一中成為一名物理教師。兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，在教育這片沃土上他灑下了無(wú)盡的心血和汗水，也收獲了累累碩果。

　　認真研讀教參、熟悉教材、查閱資料、與學(xué)生交流……初入教壇，房鴻將依據學(xué)情撰寫(xiě)教案，力求貼近學(xué)生需求。他抓住每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，學(xué)校組織的公開(kāi)課，他逢課必聽(tīng)，從每一位老師身上汲取營(yíng)養，吸收借鑒他們的教育理念、教學(xué)思路和課堂設計。在年復一年的實(shí)踐摸索、反思成長(cháng)中，他逐漸形成了“嚴謹又不失幽默，冷靜又不乏風(fēng)趣”的課堂風(fēng)格。在靈活運用小組合作式、討論式、自主學(xué)習式等教法的基礎上，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)，在有限時(shí)間內充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎。

　　為提高教學(xué)質(zhì)量，他費盡心思，妙招迭出：設定小組成員個(gè)人目標和小組目標，小組間有獎PK，每周班會(huì )設定小組匯報環(huán)節;定期召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，優(yōu)秀學(xué)生和年級尖子生引進(jìn)班級講述學(xué)習經(jīng)驗;和代課老師及時(shí)溝通，學(xué)生作業(yè)批改不過(guò)夜，及時(shí)了解學(xué)生知識點(diǎn)落實(shí)情況;定期進(jìn)行問(wèn)題統計，針對學(xué)生經(jīng)常出現的、易錯的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)練專(zhuān)查;著(zhù)眼全體，關(guān)注個(gè)別，分層輔導，力求使各個(gè)層面的學(xué)生“吃得了”“吃得飽”“吃得好”……

　　房鴻將還特別喜歡研究教學(xué)，總是及時(shí)跟進(jìn)了解高考趨勢，帶著(zhù)學(xué)生一起研究考什么、怎么考、怎么練，與學(xué)生一起攻堅克難。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)生們底子扎實(shí)、視野開(kāi)闊、活學(xué)活用，在高考以及全國中學(xué)生物理競賽中均取得了不俗成績(jì)。

　　當好學(xué)生的引路人

　　17年教學(xué)經(jīng)歷，14年班主任履歷，房鴻將從血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的中年大叔。年齡在變，他對學(xué)生的愛(ài)從未改變，總是公平對待每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生家庭背景、學(xué)習成績(jì)差異而歧視或偏愛(ài)學(xué)生，努力讓他們感受老師的關(guān)愛(ài)和班集體的溫暖。

　　面對學(xué)校運動(dòng)會(huì )結束后，班級成績(jì)不理想、學(xué)生們灰心喪氣的情況，他以班內小李同學(xué)為例給同學(xué)們“打氣”：“小李雖然體型偏胖，卻報名了很多人不愿挑戰的1500米長(cháng)跑。盡管最終成績(jì)不理想，但他賽前積極訓練，比賽中堅持不懈，他的這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習?！苯又?zhù)他分析了此次運動(dòng)會(huì )失利的原因，并給大家指出改進(jìn)和努力的方向。妙語(yǔ)連珠、深入淺出，他總是以這樣的方式激發(fā)學(xué)生斗志。

　　正處于青春期的高中生，容易產(chǎn)生困惑、不安甚至是自我懷疑。針對這一情況，房鴻將多次請教心理輔導老師，并自學(xué)心理健康課程，幫助學(xué)生答疑解惑。班里有位同學(xué)，平日沉默寡言，從不舉手回答問(wèn)題。房鴻將找她談話(huà)后得知，由于普通話(huà)不標準，加之同學(xué)們的嘲笑，使她產(chǎn)生了自卑心理。針對這一情況，房鴻將鼓勵她多練多發(fā)音，積極參加演講活動(dòng)。慢慢地該同學(xué)克服了自卑心理，敢于自我表達和展現自己。

　　武佳佳是老師們眼中的“好苗子”，但升入高三后，幾次月考成績(jì)不理想，讓她內心十分焦慮。房鴻將發(fā)現這一情況后，主動(dòng)找她談心，幫助她查缺補漏，并給她提供相關(guān)網(wǎng)課，提升解題思路。在房鴻將的開(kāi)導下，武佳佳的心態(tài)很快調整過(guò)來(lái)，學(xué)習成績(jì)也穩步提高。

　　為臨汾教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量

　　課堂給了房鴻將馳騁的天地，黨的事業(yè)讓他更好地施展才華。作為一名黨員，他努力提升自己的政治素養，積極完成黨交代的各項工作，在基層教育戰線(xiàn)樹(shù)立起一面旗幟。

　　時(shí)刻以黨性要求規范自己的行為，努力做一名學(xué)生信賴(lài)的“四有”好老師。房鴻將在教學(xué)中巧妙融入思想政治教育元素，有意識地向學(xué)生介紹中國科學(xué)發(fā)展成就，增強學(xué)生的自信心和自豪感。有一次，在講到核物理知識時(shí)，他講起著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森突破美國的重重封鎖回到祖國懷抱，為“兩彈一星”及中國載人航天事業(yè)奉獻終生的故事。受到錢(qián)學(xué)森愛(ài)國精神的感染，同學(xué)們也樹(shù)立起科技報國的遠大志向。

　　在擔任學(xué)校的年級黨支部書(shū)記后，他將每周的學(xué)科教研作為主陣地，認真組織老師們學(xué)習討論，將理論與教學(xué)有機結合。在黨史學(xué)習教育中，他帶頭踐行“我為群眾辦實(shí)事”，不僅關(guān)心青年教師生活問(wèn)題，還親自陪著(zhù)他們磨課、演練，提升課堂教學(xué)水平，成為青年教師的良師益友。他帶領(lǐng)黨支部成員深入基層先后開(kāi)展了精準扶貧、送教下鄉、高考視導等一系列工作，為提高全市教育教學(xué)質(zhì)量盡名師之力。

　　房鴻將表示，作為市第五次黨代會(huì )的一名代表，他將團結帶領(lǐng)教師團隊在青年教師培養、學(xué)生培優(yōu)轉差、新教材新高考研究、學(xué)科競賽上下功夫，立德修身、潛心育人，以教育教學(xué)高質(zhì)量助力臨汾早日建成全省教育強市。

　　記者 郭璞