臨汾新聞網(wǎng)訊“當母愛(ài)缺失時(shí)，常老師，是您用愛(ài)給予了我了無(wú)遺憾的青春。請允許我叫您一聲‘常媽媽’!”

　　這是一個(gè)以?xún)?yōu)異成績(jì)考上高中的學(xué)生寫(xiě)的一封感謝信，信中的“常媽媽”叫常芳，是翼城縣匯豐學(xué)校的一名教師。

　　看到信上內容的一瞬間，常芳的內心百感交集。她知道，是愛(ài)賦予了孩子奮斗的鎧甲!

　　我們的課堂應該是這樣的

　　“我們的課堂應該是這樣的——學(xué)生進(jìn)來(lái)前和出去后應該有變化。我們語(yǔ)文老師一定要能影響學(xué)生，讓學(xué)生體悟到人生不僅有眼前的拼搏，更要有詩(shī)與遠方?！?/p>

　　秉持這種理念的常芳，每節課前都會(huì )認真鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，精心設計教案，做好充足的準備，向45分鐘課堂要質(zhì)量。

　　一次學(xué)校開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)期間，當老師們走進(jìn)常芳的語(yǔ)文課堂，瞬間就被活躍的課堂氣氛吸引了。原來(lái)，常芳正在帶領(lǐng)學(xué)生們舉辦“讀書(shū)交流會(huì )”。她不僅用巧妙的方法引導學(xué)生閱讀，還發(fā)動(dòng)學(xué)生們自己制作“讀書(shū)報告”，封面設計新穎大方，報告內容圖文并茂，內容涵蓋了文章內容簡(jiǎn)介、人物形象賞析、思想感情體悟等各個(gè)方面……在她的帶動(dòng)下，班級里書(shū)香氤氳，學(xué)生們迷上了讀書(shū)。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作是很多學(xué)生最為頭疼的內容。為了幫學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，常芳創(chuàng )立了“小組日記”法。學(xué)生以四人小組為單位共用一個(gè)日記本，每天輪流寫(xiě)日記，她則每天用心寫(xiě)評語(yǔ)。

　　本著(zhù)“初一有話(huà)可說(shuō)、初二有話(huà)想說(shuō)，初三有話(huà)好好說(shuō)”的原則，常芳讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握寫(xiě)作方法。日記本成了她和學(xué)生交流情感的天地。學(xué)生說(shuō)：“以前害怕寫(xiě)日記，現在期待寫(xiě)日記?！泵總€(gè)學(xué)年結束，學(xué)生們都搶著(zhù)保存日記本，因為那是他們成長(cháng)的印記?！靶〗M日記法”還被刊登在《青少年日記》上。

　　照亮孩子的追夢(mèng)人生

　　愛(ài)生如子的常芳對學(xué)生嚴慈相濟，傾注了更多心血。

　　新學(xué)年開(kāi)始，常芳會(huì )發(fā)給每名學(xué)生一張獎狀，巧妙地把學(xué)生的名字暗含在頒獎詞中;寒假開(kāi)學(xué)后，她會(huì )給每名學(xué)生發(fā)“紅包”，“紅包”里是她別出心裁的獎勵;學(xué)生考試進(jìn)步了，她自備小禮物送給學(xué)生，鼓勵學(xué)生再接再厲;學(xué)生考試退步了，她會(huì )找學(xué)生推心置腹地談話(huà)，幫他們找出原因、制定計劃、找回信心……

　　文章開(kāi)頭寫(xiě)信的那個(gè)孩子原本成績(jì)不錯，距離中考還有一個(gè)月的時(shí)候，父母離異了，母親遠嫁，父親忙于生計也沒(méi)空管他。備受打擊的孩子心情低落，喪失了拼搏的斗志。語(yǔ)文課上，孩子愣愣地坐在座位上一言不發(fā)的神情，令常芳看在眼里、急在心頭。為了不影響孩子中考，她當即決定把孩子接到自己家住。像對待自己的孩子一樣，常芳無(wú)微不至地照顧著(zhù)他，讓他感受到家庭般的溫暖。中考結束后，孩子以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了高中。

　　常芳不僅為教育事業(yè)生就了一副錚錚“俠骨”，也為正處于青春少年期的學(xué)生練就了細膩的“柔腸”。她深知：少年的心海波濤洶涌，渴盼心靈燈塔的引導。

　　2012年，常芳考取了國家二級心理咨詢(xún)師，將所學(xué)的心理學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，多次為師生開(kāi)展“幸福公開(kāi)課”“考前減壓”“讓所有夢(mèng)想都開(kāi)花”等主題講座，幫助師生樹(shù)立積極心態(tài)。

　　學(xué)校有一個(gè)特殊的群體——留守兒童和單親家庭的孩子。為了幫助這些孩子健康成長(cháng)，常芳通過(guò)團隊活動(dòng)、沙盤(pán)游戲等方式為他們進(jìn)行心理疏導，幫助孩子們解除煩惱，塑造陽(yáng)光心態(tài)。有個(gè)學(xué)生曾向她的“心橋”信箱寫(xiě)信求助，傾訴父母離異后自己的苦惱，她每次都不厭其煩地為學(xué)生做心理輔導，引導他正確看待，鼓勵他自立自強?？粗?zhù)孩子逐漸走出情緒的低谷，臉上有了笑容，她才能真正放下心來(lái)。

　　作為班主任，常芳常常會(huì )接到家長(cháng)的求助，說(shuō)孩子上了初中后叛逆了、不好管了。為此，她專(zhuān)門(mén)組織家長(cháng)開(kāi)展讀書(shū)會(huì )，共同學(xué)習《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)》，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育理念。一位家長(cháng)在參加了8期讀書(shū)會(huì )后，流下了激動(dòng)的眼淚，說(shuō)：“如果沒(méi)有參加常老師的讀書(shū)會(huì )，我恐怕還不會(huì )反思自己的教育方法。感謝常老師幫我找到走進(jìn)孩子內心世界的鑰匙?！?/p>

　　讓燃燈者的光照得更遠

　　在校身兼數職的常芳是愛(ài)崗敬業(yè)的楷模。既是語(yǔ)文教師又是班主任的她，還分管著(zhù)年級組的管理工作。每天清晨，她總是第一個(gè)到校，檢查每個(gè)班的到校情況和課前紀律;每天晚上，等學(xué)生全部安全離校后她才能放心離開(kāi)。面對繁瑣的年級組管理工作和繁重的語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)，她用教學(xué)成績(jì)始終名列全縣前茅和分管年級組連續多年在全縣統考中名列全縣第一的驕人業(yè)績(jì)，交出了一份優(yōu)異答卷。

　　為了幫助學(xué)校年輕教師快速成長(cháng)，在校領(lǐng)導的支持下，常芳組織成立了“教師成長(cháng)工作室”，旨在提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　根據教師成長(cháng)的需要，常芳每周確定一個(gè)活動(dòng)主題，目前已精心設計了57期活動(dòng)。通過(guò)如何備課、說(shuō)課、評課、無(wú)反饋教學(xué)、課標學(xué)習、復習課策略、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、詩(shī)詞賞析、音樂(lè )欣賞、學(xué)術(shù)論壇、優(yōu)質(zhì)課展示、常用英語(yǔ)口語(yǔ)等專(zhuān)題活動(dòng)，從職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)基本功、個(gè)人素養、心理健康維護等多個(gè)維度促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，受益教師近600人次。

　　在“教師成長(cháng)工作室”的熏陶下，年輕教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)成績(jì)獲得了顯著(zhù)提升，在全縣優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)和班主任素質(zhì)大賽中，“成長(cháng)工作室”的教師屢獲大獎?！敖處煶砷L(cháng)工作室”成為匯豐學(xué)校整體工作的一大亮點(diǎn)。

　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。多年來(lái)，常芳榮獲了“翼城名師”“標兵教師”、山西省“教學(xué)能手”、山西省“學(xué)科帶頭人”、“三晉課改名師”等稱(chēng)號，她設計的微課還在全國信息技術(shù)大賽中獲得二等獎。

　　“我救了一代人，只要她們過(guò)得比我好就足夠了?！薄捌咭粍渍隆鲍@得者、云南麗江華坪女子高中校長(cháng)張桂梅的這句話(huà)戳中了很多人的淚點(diǎn)?！耙淮吮纫淮烁谩钡臉闼叵Ｍ且粋€(gè)個(gè)教師的自白，又何嘗不是我們這個(gè)國家生生不息的精神動(dòng)力?就像常芳所說(shuō)的，在教育的田野上，種子一旦埋下，就沒(méi)有什么能阻擋它破土發(fā)芽、開(kāi)花結果!

　　記者 段碧蓉